新纲要云南省实验信息技术教案

新纲要云南省实验信息技术教案内容摘要：

多感人的场面和动人的故事。 老师这里有一些 word 作品和大家一起来分享这份骄傲。 请大家仔细观察，老师的这些作品有什么特点。 学生观察后进行汇报：有图片，艺术字，有自选图形，文字进行了修饰，页面是横向的，文字被分成了两块（分栏）。 师：你想了解哪些特点的制作方法。 生：版面是横向的，分栏的方法。 【设计意图】 通过作品欣赏、分析让学生复习美化文章的各种方法 ，并引导学生发现本课的知识点，而且在作品中结合实事，在教学中结合爱国主义教育。 新授 A、页面设置 教师演示具体的操作方法：文件 → 页面设置 → 页边距 → 方向 → 横向 师：在页面设置对话框中有页边距、纸张、版式、文档网格等选项卡，在页边距这个选项卡中，除了方向可以设置外，还可以设置页边距。 学生在提供的素材中进行页面设置，要求： （ 1）、将纸张方向设置为横向。 （ 2）、尝试将页边距设置为上、下、左、右都是 2 厘米。 学生汇报设置页边距后页面的变化情况，总结页边距的设置作用。 【设计意图】 本环节采 用教师演示，学生模仿的教学方法，学生通过模仿教师的操作，掌握页面方向的设置。 而且在此环节中还拓展了页边距的设置，让学生自主探索了解该功能的作用，提高学生自主学习能力和分析总结能力。 B、分栏 师：为了能够让不同的文章看起来更加清晰，分明，我们可以将页面进行分栏设置。 新纲要云南省实验教材《信息技术》 (七年级年第 9 册 ) 江边烟霞客 12 学生带着问题自学分栏设置，自学过程中可以查阅课本 P45－ 46 页内容，以小组为单位探究“分栏”对话框中其他选项的作用。 问题： 如何对页面进行分栏设置。 （格式 → 分栏） 我们只能把页面分成两栏吗。 每一栏的大小都一样吗。 【设计意图 】 本环节让学生通过自学掌握知识点。 学生带着分栏过程中需要注意的问题进行自学，在解决了这些问题之后，学生应该可以基本掌握分栏的设置。 C、美化版面 师：我们已经学过了很多种美化版面的方法，也欣赏了一些版面设置很精彩的作品，你觉得在美化版面是应该注意些什么呢。 学生分小组讨论，汇报讨论结果。 师总结： 即不能用文章或图片将整个页面占满，版面清晰很重要 排放文字或图片的区域不能留出较大的空白区域，否则会给人有一种未完成的感觉。 图片排放时，应考虑对称性，使得整个版面在视觉上有平衡感。 色彩明朗， 要注意不同颜色间的搭配与协调。 版面醒目，主题明确，远看成块，近观成行。 【设计意图】 学生通过观察优秀作品，分析、总结出美化版面时的要点。 D、综合练习 学生根据教师提供的素材文件，运用所学知识，结合各种美化方法，制作出一篇图文并茂的文档，并完成版面的设置、美化。 师不断巡回指导，了解学生的学习情况，帮助、鼓励学生解决问题，引导学生完成学习任务。 E、作品展示 展示学生的作品，学生汇报制作的心得体会，其他学生评论作品，提出改进意见。 【设计意图】 学生利用已经掌握的基本概念和操作美化文章版面，学以致用。 小结 今天你有什么收获 五、总结归纳，布置作业， 完成课后“练习与技能” 六、教学反思： 新纲要云南省实验教材《信息技术》 (七年级年第 9 册 ) 江边烟霞客 13 第四课 文本框和自选图形的使用 一、教学目标 知识目标 掌握在 WORD 中几何图形的画法，颜色变化及修饰。 能力目标 培养学生自主学习的能力与动手能力。 培养学生的思维能力与审美能力。 情感目标 创设成功阶梯，激发学生求知欲，增强自信心。 二、 教学重难点 重点是：几何图形的画法与上色。 难点是：图形的修饰。 三、教学时间： 一课时 四 、教学过程 ： 激发兴趣、导入新课： 为了激发学生的学习兴趣，尽快切入正题，在新课导入阶段，我选用了最简单、最直观的一种方式，即让学生欣赏一篇带有边框、艺术字、自选图形的精美文档，引导学生观察文档中有几个对象，如果让同学们来做，需要老师什么帮助。 要不要老师提供什么素材。 从而激发学生的学习欲望，为新课的讲授打下良好的心理基础。 新课讲授： 本节课内容简洁明了，主要分两部分，一是插入文本框的方法，二是插入自选图形的方法。 根据学生的回答，如果说自己能做的，那就让他尝试做，当然也会有学生碰壁的，这 时由一个会操作的学生来演示并阐述过程。 要是学生不会做，需要帮助，从而引出文本框、自选图形的概念。 首先讲述文本框的画法，教师对照书本第 67 页先示范一篇，动作稍慢，给学生留心观察的时间。 由于信息技术学科的操作性很强，讲完一个知识点后，要及时做相应的练习，以巩固所学的内容。 让学生回忆刚才的步骤，自己操作，教师巡视。 如发现有多数学生在选中边框的情况下插入文本框的，大家讨论来纠错。 学生继续操作。 对照范例和学生刚才的作品，只有一个光秃秃的文本框，显得不太美观，于是教师示范对文本框进行修饰， 如学生来讲述，奖给卡片。 剩下一条黄色彩带，有没有同学知道从哪儿找。 老师给大家一个提示，接下来同学们自己完成，可以小组讨论，也可以向老师求助。 学生操作，教师巡视。 学生练习 巩固课堂知识是教学不可缺少的过程，为了更好的完成教学目标，帮助学生掌握知识，提高操作技能，我安排了两个层次的练习（学生任选其一） A、 第一层次：学生对照书本上的练一练（ 71 页），模仿制作。 此图片包括艺术字、文新纲要云南省实验教材《信息技术》 (七年级年第 9 册 ) 江边烟霞客 14 本框和自选图形，此项练习的目的是巩固现学和已学过的内容。 培养学生的对知识的综合应用能力和综合操作能力。 B、 第二 层次：我把事先做好的范例在投影仪上展示，学生可以模仿制作，也可以自由发挥，制作板报、贺卡等有个性的作品。 这项练习一是能复习以前所学的绘图工具和画图知识；二来还可以给学生一个自由发挥的空间，培养学生的实践能力和创新精神。 （鼓励学生协同合作完成） 学生练习期间，教师可通过屏幕监视或巡视查看学生的操作情况，随时发现、分析问题、然后再通过不同的渠道解决问题。 老师既了解学生对本节课内容的掌握情况，又进一步检查学生对理论知识的应用操作能力。 成果展示 大约 15～ 20 分钟后，绝大部分学生已顺利完成作品的制 作，此时，利用学生的好胜心理，也为使学生完全参与到教学中来，我将一些成功的、有创意的作品通过大屏幕展示给全班同学欣赏，并要求其讲解制作过程，锻练学生的语言表达及概括总结能力，然后教师再进行简单点评，使学生感受到成功的喜悦和创作的快乐，从而激发他们的学习热情。 五、总结归纳，布置作业， 从心理学角度分析，此时是学生最疲倦的时候，为了继续保持学生的学习热情，我采取了互动式小结。 在此过程中，我用多媒体一步一步展示此节所讲内容的目录，让学生回答每项操作的步骤及注意事项，最后我再加以强调补充。 这种做法使学生在轻松愉 快的氛围中掌握了重点难点。 最后，根据本节内容布置作业。 设计制作一篇关于保护环境的文档，要求：图文并茂。 作业题充分体现了理论联系实际的真理，使抽象的理论升华到具体的实践。 培养学生的环保意识和课下学习的良好习惯。 六、教学反思： 新纲要云南省实验教材《信息技术》 (七年级年第 9 册 ) 江边烟霞客 15 第五课 表格的使用 Word 中插入表格说课教案 一、教学指导思想 中学信息技术教学从最初将计算机当作学习的对象，已经转化为将计算机当作收集、整理、辨析信息的工作，我们的信息技术教学活动不单是让学生仅仅掌握一些计算机的基本 操作，还应是努力让学生通过我们的教学活动养成使用计算机这个工具的能力，提高信息素养，促进其整体素质的提高，促进他们各项能力的综合发展。 本节课的教学内容：利用 word 自动制作规则表格和不规则表格。 本节课教学目标： （ 1）知识与技能：学会在 Word 文档中插入规则表格和不规则表格的方法；能熟练编辑制作的表格。 （ 2）过程与方法：使用“任务驱动”教学模式，在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。 （ 3）情感态度与价值观：通过学生对表格的自由修饰，激发学生对美的追求，培养学生的创 新精神；通过成果展示培养学生们的自信心。 二、说教材分析 Word 文字处理是信息技术等级考试的模块之一，它应用于各个领域和行业，是人们利用电脑学习、工作必不可少的。 本节课教学内容，介绍了如何在 Word 文档中插入表格、编辑表格和修饰表格，在 Word 中是比较重要的一节，它具有一定的实际应用意义。 本节课教学重点是 Word 表格绘制；难点是不规则表格的绘制及修饰。 三、说教法与学法： 为了使学生变被动学习为主动愉快学习，激发学生的求知欲望，继续使用“任务驱动”法。 通过“任务驱动”法的使用，能逐渐来培养学生自学能力 ，充分发挥学生的主体作用，培养学生创新意识，提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。 在教学活动过程中，注意信息技术课与其它学科知识的渗透，注重学生信息素养的培养。 指导学生在学习过程中使用“观察、提问、搜索、评价、综合、创新、交流、评估”模型进行学习，以培养学生科学的发现问题、分析问题和解决问题的思维习惯。 教学辅助工具：黑马教学软件系统，教学课件。 四、说教学过程： （一）课前练习：键盘打字练习（ 5 分钟）： 内容 1：英文：英语课本中最近所学语句。 2：中文：古诗一首（或名句、重要时 事新闻一则）。 [设计思想 ]： (1)、解决学生单纯练习指法所带来的枯燥乏味问题。 (2)、这样能与英语学科联合，提高学生英语学习水平。 (3)、有效促进学生对古诗、名句、时事、新闻的收集，培养学生收集储存信息的好习惯。 （二）新授内容 展示制作精细美观的课程表两幅：（ 2 分钟） 并布置为“任务”。 教师：这些课程表制作的怎么样。 新纲要云南省实验教材《信息技术》 (七年级年第 9 册 ) 江边烟霞客 16 学生：（好看、美丽、„„） 教师：想不想自己制作一幅。 学生：（想„„） 教师由此引出本节课的内容。 [设计思想 ]： (1)、让学生们欣赏精美的表格，可以培养学生对美的欣赏能力 和意识。 (2)、通过布置这样的“任务”激发学生学习兴趣和制作欲望。 (3)、这样能更好地调动学生学习的积极性。 word 制作表格的基本概念：（ 2 分钟） 教师：行的概念 （直接讲） 列的概念（直接讲） 学生：请快速判断这张表格有几行几列（巩固前边的基本概念） [设计思想 ]：因为这两个概念非常的简单，直接结合一张表格讲出制作表格的两大要素行和列。 word 规则表格的制表（ 8 分钟） 31 展示一张 5 列 6 行的规则表格，作如下任务布置：。