教育科研系列培训之——课题开题报告与研究方案的撰写方法内容摘要：
法，„„研究如何在 3+x 实施过程中调整教学模式 ,提高学生综合素质等问 题 ,为在教学改革的新形式下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。 这样有针对性地写使别人一看就觉得的确有价值，科学性、实用性比较强。 三、课题研究的指导思想 指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。 对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。 这里，我给大家介绍一下何老师在《佛山市教育现代化进程》研究方案 里写的课题指导思想里的一段话：“这一课题研究要依据党中央和国家要求，依据广东省委省政府的决定，依据佛山市委市政府的决定，结合国情、市情和佛山市教育改革与发展的实际，„„力求揭示佛山市教育现代化进程的规律及表现形式，为佛山市教育现代化实践服务”。 另外，还有一份供大家参考一下，广东省教育科研“九五”规划重点课题《学科教学与素质教育》研究和实验方案里面，课题指导思想这样写：“坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从我国经济领域实现“两个转变”和我省 2020 年基本实现现代化对基础教育的要求出发，针对在中小 学学科教学中实施素质教育的有关理论和实践问题，开展全方位的改革实验和理论研究，有效指导广大中小学教师在学科教学中深入教学改革，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，从而推进我省基础教育事业向前发展，为把广东建成教育强省作出贡献”。 四、课题研究的目标 课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的 ,要解决哪些具体问题。 相对于目的和指导思想而言 ,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。 只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。 下面是《学科教学与素质教育》研究实验方案所写的课题研究目标： 通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律； 提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见； 制定中小学各学科教育中实施素质教育的目标和评价方案； 初步形成素质教育机制下的中小 学学科教学基本理论； 全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提。阅读剩余 0%
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