教育技术能力中级培训模块四测评试题及答案内容摘要：
择要考虑多方面的因素，但首先是根据（ B）。 A、学生情 况而定。 B、教学内容而定。 C、教学条件而定。 D、领导意图而定。 1开展分组学习时，通常的分组策略是（ B）。 A、将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个示范组。 B、将学习程度不同的学生分在同一组，使各组程度基本相同。 C、要男女同学混合分组，男女搭配，干活不累。 D、要男女同学分开分组，便于小组开展活动。 1在某项教学活动过程之中，为了能更好地达到教学目标的要求、取得更佳的效果而不断进行的评价被称作是（ B）。 A、诊断性评价。 B、形成性评价。 C、总结性评价。 D、阶段性评价。 1小组 合作学习可能会造成的不良结果是（ D）。 A、小组间形成恶性竞争，影响团结。 B、容易形成学生的本位主义思想。 C、学生中会形成拉帮结派的局面。 D、学习程度较好的学生包揽了学习程度较后进的学生的工作。 1如果采用班级授课的教学组织形式，教师的教学中心环节是（ B）。 A、备课。 B、上课。 C、课外辅导学生。 D、学生学业成绩考核。 二、多选题 适合于群组讨论的网络交流方式有（ BCD ）。 A、电子邮件。 B、论坛。 C、博客。 D、实时聊天。 E、文件上传和下载（网络硬盘）。 “ 电子称象 ” 这堂课的几个特点是（ AC）。 A、学生自主学习。 B、利用因特网资源。 C、利用智能教学课件。 D、师生互动讨论。 E、多学科综合教学。 使用多媒体教室的好处是（ BCE）。阅读剩余 0%
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