教师中级职称评定工作总结

教师中级职称评定工作总结内容摘要：

走出去的都是合格的学生， 都是一个个大写的 “人 ”。 为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。 既教书又育人，多年来深受学生的欢迎，深得家长的好评。 二、教学教研工作 （一）工作态度 1997年参加工作至今，本人在教学工作中，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，顾全大局， 16 服从组织安排，不计个人得失，甘于吃苦。 认真履行自己的职责，做好本职工作。 ，完成学校 规定的教育、教学工作量并乐于承担学校分配的其它工作任务。 本人一直遵守劳动纪律，无 论是各种学习培训还是教学工作，从 未旷课，生病也坚持工作，每期都坚持了全勤。 （二）教学工作 教学工作中，我一直担任两个班的语文科教育教学工作，很多时候是跨年级上课。 虽然 工作量大，但我并没有放松教学要求。 从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新 课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为 目的的教学思想，树立起新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于 学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的 自读课文 阅读方法、以感知 ―― 探究 ―― 反思 ―― 延伸为主线的重点篇目学习法、以合作 ―― 探究 ―― 创造 ―― 创新为核心的语文活动课等，撰写了多篇教学论文，在各级教育报刊杂志上发表。 教学中，我坚持 “学生是 17 主体，教师是主导 ”的原则。 教学就是教与学，两者是相互联 系，不可分割的，有教者就必然有学者。 学生是被教的主体。 因此，了解和分析学生情况， 有针对地教对教学成功与否至关重要。 无论在哪个班级，特别是半途所接的班级，我首先了 解学生的情况。 了解他们的家庭情况，学习情况，知识基础，心理动态，情感变化等，这 样 才能做到有的放矢，因材施教。 专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。 我任教的班级，有的比较比较活跃，上课气氛积极：有点比较安静，上课气氛沉稳。 有点班 级语文基础较好。 有点班级语文基础较差。 我备课时注意到这点，根据学生的情况做好教学 设计，调整教学方案，因此教学效果理想。 从中 可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教， 对授课效果有直接影响。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。 备课不充分或 者备得 不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白备课的重要性。 因此，每天我都花费大 18 量的时间在备课之上，仔仔细细了解学生的学习情况，思考教学目标，认真钻研教材，对教 材的基本思想，基本概念，都弄清楚。 了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能 运用自如。 知道应补充哪些资料 ,怎样才能教好 .尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资 料，结合本校本班学生情况，认真备好课，设计好教案。 在弄懂、吃透教材的基础上，注意 拓宽、加深，以开阔学生视野，激发学生的创新精神。 认真的备好课，为良好的课堂教学打 下来基础从教以来，我坚持做到提前一周备好下周的课。 在学校每次的教学 “六认真 ”检查 中，都得到了肯定。 课堂教学中，把党的教育方针贯彻到教学实际中，注意培养学生的爱国主义情感，引导 学生养成正确的人生观和世界观。 落实新课程改革理念，注重改进教学方法，积极实践 “自 主、合作、探究 ”的学习方法，不稿 “题海战术 ”，注意减轻学生课业负担。 力争全面提高学 生的语文素养。 我坚持面对全体学生，从不歧视差生，想方设法创设教学情景，激发学生的 兴趣和情感，创造良好的课堂气氛，以更好的完成教学任 19 务。 语 文，不仅仅是课堂教学，课外辅导也非常重要。 这么多年来，我一直坚持课外指导学 生的阅读、书法、朗诵、写作。 由于我校是农村中学，各方面条件不够，学生的课外阅读很 成问题。 我把自己的书籍带来，再动员学生补充一点，设立了班级图书馆，以扩大学生们的 阅读面。 有了阅读，写作才有了基础。 课外，我有计划的指导学生的 写作， 2020级 2班孙继琳同学的作文《珍惜生命 安全用电》代表我县，推荐到市上， 还有多个学生的文章见诸报端。 我无论接手哪个班，都极力强调书写，要求学生做到四个字 “工整、美观 ”。 每周坚 持上一节书法课，要求学生每天坚持写一篇小字。 朗读，是我课外指 导的重点，我也长期担任我 校诗歌朗诵小组的指导教师，也取得了较丰硕的成果：在江安县 一、二、三、四届 “中华经典诗文 ”诵读赛中，分别获得三等奖、二等奖、一等奖、一等奖。 我自己也多次被评为 “优秀指导教师 ”。 学生的情况不一，难免有后进生。 对于后进生，我从不歧视他们。 教学中充分设想不同 层次学生的情况，对优、中、差学生进行分层教学，从讲到练，习题设计实行梯度化。 了解 20 他们的心理、情感，分析他们落后的原因，有针对性的解决问题。 利用休息时间，帮助这部 分学生，促使其提高。 辛勤的汗水换来了丰硕的果实，近几年，我所任教班 级学生的语文平均成绩，在同年级 中名列前茅，远超县同年级同科平均成绩，学生的语文素养也有了明显的提高。 （三）班主任工作 在班主任工作中，我工作积极，细致务实，关爱学生，坚持 “以生为本，构建和谐班级 ” 为教学理念管理班级。 篇三：申报中级职称工作总结 申报中级职称工作总结 我于 2020 年毕业于湖北省黄冈师范学院英语系，并于同年七月进入南翔中学任教至今。 任职期间我主要担任初中英语教学，并担任班主任工作。 几年来，我思想积极要求上进，恪 守师德，工作勤恳，力求做好每一件事；我虚心向老教师学 习，力争使自己掌握更多的教学 经验；潜心探索学生的心理特点，不断使英语教学工作更贴近学生的需要；我坚持不懈地学 习新的理论知识，研究教材教法，不断地提高自己的业务水平；努力开创工作的新局面，在 我的带领下，学生无论是从文化知识还是心理方面都得到 21 了发展。 一、努力学习，不断提高自己的思想素质和师德修养作为一名英语教师，我对自己要求很严格，能够自觉、认真地学习 “邓小平理论 ” 以及 党、国家的各项重大教育政策，并以高度的热情投入到教育工作中去。 在工作中，我服从组 织上的安排，努力提高自己的 思想道德意识，坚持四项基本原则，我认真学习党的基本理论 和重要著作，特别是认真学习 “三个代表 ”重要思想，不断提高自己，充实自己，把为教育 事业努力多作贡献作为自己人生价值的体现。 作为一名师范生，我坚持为人师表，在思想上、 行为上严以律己，学高为师、身正为范。 热爱学生、关心爱护及真诚对待每一位学生，尊重 学生的人格，促进学生全面、健康的发展，受到学生和家长的好评。 本人 2020 学年度被评为校 “德育先进个人 ”；2020学年度校 “魅力辅导员 ”。 此外，我还积极参加各种教学培训，如：教师职务培训，上 海市新班主任培训，少先队 辅导员进修暑期英语培训，上海师范大学组织的研究生进修班培训，赴美国三个月的英语教 育培训，均取得合格的成绩，并积极的将学到的理论知识切实运用到工作实践中。 22 二、探索新思路，关爱学生健康成长。 自从见习期结束后，我就正式的担当起班主任工作了，我一直以 “想学生所想，忧学生 所忧，乐学生之乐 ”作为自己班主任工作的座右铭，工作中，我时刻注意自己的师德修养， 严格注意自己的一言一行，并虚心向他人请教，吸取别人的成功经验，关心每一位学生的成 长，经常和学生做思想交流，走进 他们，了解他们，热爱他们，尊重、关心他们，尽自己的 最大能力在生活中和学习上予以学生帮助，成为学生的知心朋友。 我经常主动帮助有困难的 学生，多次送生病的学生去医院，并陪同在旁，课间利用自己的休息时间义务为学生辅导， 使之成绩有所提高。 平时教育学生要以学习为己任，培养他们的集体荣誉感，努力营造一个 互动、团结、和谐积极向上的班级氛围。 面对学生，我坦率、真诚，将心比心，以心换心， 使他们真正明白老师的一片良苦用心，从而更好的反思自己，从根本上得到提高。 对待学生 的错误，我总是晓之以理、动 之以情、导之以行。 平时我积极和家长联系，了解孩子在家表 现、告之孩子在校情况，从而更好地指导学生，使他们 各 23 方面得到提高，因此和家长都保持着良好的关系，得到家长的一致好评。 我时刻注意 对学生的行为规范教育，使学生以 “他律 ”变成 “自律 ”，在校日常行为规范评比中，我班总 是名列前茅。 我坚持认为，学习知识只是中学生成长道路的一个方面，还。