幼儿园食品安全规章制度内容摘要:
从业人员健康检查 管理 制度。 新参加工作和临时参加工作的食品生产经营人员必须进行健康检查,取得健康证明后方可参加工作。 食品生产经营活动。 、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病(包括病原携带者),活动性肺结核,化脓性或者渗出性皮肤病及其它有碍食品卫生的疾病,不得从事接触直接入口食品的工作。 “五病”者,要立即叫其调离原岗位,禁忌症患者及时调离率 100%。 、感染性伤口,必须调离工作岗位。 8 从业人员培训管理 制度 、经营、 餐饮 人员必须在接受食品安全法律法规 和食品安全知识培训并经考核合格后,方可从事餐饮服务工作。 培训计划 ,在食品药品监督管理部门的指导下定期组织管理人员、从业人员进行食品安全知识、职业道德和法制教育的培训以及食品加工操作技能培训。 、食品安全管理人员和食品从业人员,初次培训时间分别不少于 50、 15课时。 实习 工、实习生、必须经过培训、考试合格后方可上岗。 ,定期考核,不合格者离岗学习一周,待考试合格后再上岗。 ,将培训时间、培训内容、考核结果记录归档,以备查验。 9 五病调离制度 从业人员必须按规定定期进行健康体检; 加 工作和临时参加工作的从业人员必须进行健康检查,检查合格取得健康证明后方可参加工作; 、伤 寒、病毒性肝炎、活动期肺结核、化脓性、渗出性或接触性皮肤病患者必须立即调离直接为顾客服务的工作,治愈后方可恢复从事原工作; 从业人员调离人员健康情况必须全程监护,了解病情状况; 5. 向卫生行政部门及时通报 幼儿园 从业人员调离人员基本情况; 6. 建立健全 幼儿园 从业人员调离人员健康档案; 7 幼儿园对 从业人员健康管理做到专人负责,统筹管理。 加工操作管理 制度 ;调料盛装符合卫生要求。 ;剩余食品妥善保管。 、容器生熟分开、专用,用前 消毒,用后清洁定位存放。 10 废弃油脂管理制度 《食品生产经营单位废弃。幼儿园食品安全规章制度
相关推荐
另外,从幼儿园聘请优秀教师 34 人作为专业骨干教师,逐步形成一支高水平的骨干教师队伍,成为教研教学、课程建设、技术服务等方面的主力军。 3.“双师型”教师队伍培养 为了使师资队伍整体在教学理念、教学能力、科研能力和社会服务等方面获得大的提升,形成特色鲜明的“双师素质”教学团队,通过参与幼儿园教学实践活动,提高教师的专业实践能力,培养一支知识和技能双过硬的“双师型”队伍
这一学年的工作,忙忙碌碌,有喜有忧,有起有落,有笑有泪。 今年十月一期间,幼儿园活动多,班上孩子多,赶上家中有事,身体情况也不是很好,请假回家还是坚持上班 ?两难之间眼泪情不自禁落下,但是一考虑到幼儿园整体工作,终于说服了家人。 勤恳工作、对得起孩子是我的责任,不能在幼儿园缺乏人手的特殊时候,丢下孩子不管。 20 年过来,我逐渐看淡 名利,需要的是心灵的安慰,孩子的进步给了我这些。 猛子有三乐
岗位培训,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。 一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜 活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学水平进一步得到更新,真是受益非浅。 下面是我通过培训获得的几个方面的体会: 一、教师要转变角色。 首先教师应树立新的师幼关系观,即转变传统教育工作者中 “ 唯师是从 ” 的专制型师幼观, 构建教学双主体之间相互理解
脑是教师从学校领取的教学工具,要充分为提高教学水平服务,禁止利用电脑接私活或从事违法的活动。 二、电脑硬盘分区由学校统一安排,任何人不能私自更改或删除。 三、未经学校批准,不能私自将学校信息和资料透露给校外人员。 每位教师有保守学校信息和资料的义务。 四、幼儿园各组室电脑专人专用。 五、爱护电脑、打印机设备,保持清洁。 如遇技术或操作不当 而出现的问题,请及时找园长寻求帮助,不得私自隐瞒或调试。
法带回来,在业务会上与大家一起分享,也会将有特色的课例展示给其他老师看。 在开展的“导师带徒”活动中,老教师将新教师引导入门,进行针对性的带教,初步使她们在教学上形成自己的特色。 第二,选择适宜的教育内容。 根据本园的教育特点,我们开展了不同形式的音乐教育活动,每学期都会制订不同的音乐教育目标,如韵律教研、歌唱教研。 开展观摩课活动,通过老师的一节公开课,让上课者从中得到反思,让听课者学习长处