幼儿园户外体育游戏资源及其开发的研究课题实施方案内容摘要：
展。 对于幼儿来说，尤其是对于小班幼儿来说，游戏中的体验是他们对待世界更为普遍的一种方式。 荷兰学者胡伊青加曾说过：“游戏的乐趣究竟是什么。 何以幼儿要愉快的叫嚷。 这是一种被抓住、被震撼、被弄得神魂颠倒的心理状态。 ”幼儿游戏活动尤为突出地表现出体验的特征，游戏让幼儿从体验的意义上成为真正完整的、自由的人。 也只有在这个基础上，所有的知识，经验才是有意义的。 因此，基于以上分析 ，我们提倡把效能课堂的内涵拓展到晨间户外活动上，要改变练习式、训练式的户外锻炼形式，以晨间户外活动为突破口，力求通过实践探索，提倡让晨间户外活动游戏化，以游戏的方式进行户外活动，使晨间户外锻炼的目标组织、内容组织活动形式、活动评价科学合理化，以此推动幼儿园课程实施游戏化的进程，推进体育活动科学化组织的总体水平。 资源及其开发： 户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供了更多自由活动的机会。 其活动的趣味性和自由度，不仅有利于发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，而且 更有利于教师进行因人施教。 但目前幼儿园的户外活动普遍存在着形式单一、材料贫乏的现状。 开发幼儿园户外体育游戏资势在必得，源 鉴于此，我就幼儿户外活动体育体育 游戏资源的开发 进行了深入的研究和实践探索 ， 确定目标，有目的、有计划地提供器材，在幼儿园现有的器材中选择适当的、有层次的活动材料进行活动，并在运用幼儿园现有的体育器材的基础上 “因地制宜”进行自制开发适用的具有科学性、趣味性、创新性、多元化、多玩性的体育游戏资源，如平衡木、纸球、沙包、毽子、拉力器等这些体育器材。 课题研究的步骤和举措 本次课题 研究 的重点 第一，提高户外活动教育效果和质量； 第二，合理开发体育活动资源，提高资源的利用率。 研究过程： 一、 准备阶段（ 2020 年 2 月 — 2020 年 7 月） 整理课题申报相关资料，完成课题申报、立项。 制定课题实施。阅读剩余 0%
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