小班教师一日工作流程的规范内容摘要:
5 做好陪伴幼儿外出户外活动的准备,如 :备好毛巾,卫生纸,体育器材, 准备为幼儿脱下外套的篮子 2 随时做教室,厕所的保洁工作,幼儿解便洗手后保持厕所干燥 下课前准备好温度合适的饮水及水果,有卫生保障 解便 1 提醒幼儿注意安全,不拥挤、不玩闹,组织幼儿分批入厕,提前提出相关要求,注重过程的指导和检查 2 组织好幼儿入厕时的自理能力的培养,帮助幼儿挽好衣袖,并强调幼儿正确洗手的方法,主班老师和陪伴老师一起为每一 个幼儿扎裤子,拉衣袖 3提示督促幼儿便后洗手 4检查幼儿洗手和服装的整理 1 和主班教师分别站位,主班老师在厕所,配班老师在教室,共同兼顾幼儿入厕过程,入厕后幼儿自理的检查指导 2 关注个别幼儿调皮,防止在幼儿入厕时,幼儿在混乱中出现安全事故 3 督促检查和指导幼儿正确的方法盥洗,并监控幼儿的盥洗过程,防止幼儿衣袖,前襟打湿,如有打湿,及时处理,防止让幼儿受湿生病 喝水 1 事前提示幼儿正确拿放杯盘的方法(轻),拿杯的方法(双手),并在过程中督促 2 在过程中提示,纠正幼儿 不正确的坐姿,端杯盘的方法和饮食时玩耍说话的不良习惯 3 提醒幼儿排队取放杯子,放入杯架的制定位置 1 提示生活老师或配班老师准备好开水(牛奶或点心),检查饮食温度和安全保障 2 关心、帮助、协助并指导个别饮食或喝水的幼儿,培养良好的饮食习惯 1 准备好开水(牛奶或点心),检查饮食温度和安全保障 2 检查并指导杯盘清洗和放置,培养良好的习惯 盥洗 1 教师科学分工,科学站位,有序组织幼儿的盥洗,不拥挤,不碰抢,打拥等。 2 提示幼儿节约用水,能随手关水,。小班教师一日工作流程的规范
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学习中遇到困难,与小组的成员协商后得到帮助,或由小组成员分工合作。 如果连小组合作也解决不了的问题,就要发挥教师的作用。 `这是发挥学生的主体作用,培养学生自主学习的活动能力及合作交往能力,形成初步的社会活动能力的有益形式。 其意义在于:学习过程中的意义和学生的发展中的意义。 合作学习在学生学习过程中的意义体现在学生在小组学习的过程中充分发挥学习者的主观能动性并融其他同学的经验为自己所得。
③ 对教材中的重点难点内容开展时把握小组合作探究的时机。 ④ 在课堂练习出现普遍性错误时时把握小组合作探究的时机。 ⑤ 复习、巩固总结阶段时把握小组合作探究的时机。 ⑥ 解答 “开放性 ”问题、自由创作 时把握小组合作探究的时机。 ⑦ 在知识深化、拓展时把握小组合作探究的时机。 ( 4)课堂中小组合作探究学习活动的操作的研究 在课堂教学中拟通过几下措施进行小组合作探究学习活动的操作的研究: ①
贷业务部门移交的信贷资料与信贷资料交接清单进行逐一核对无误后,重点审查以下内容: (一 )基本要素审查 (二 )主体资格审查 (三 )信贷政策审查 (四 )信贷风险 审查 (五 )填制信贷业务审查表,提出明确的审查意见,包括信贷风险评价和防范措施以及信贷业务的种类、金额、期限、利率或费率、还款方式、担保方式和限制性条款等。 (六)对信贷业务部门客户经理移送的信贷资料不全、调查内容不完整
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