小学课题研究诵读国学经典提升学生人文素养之研究课题实施方案内容摘要：
充分发挥诸因素整体育人功能，促进学生全面发展。 三、 课题研究目标 本课题的研究，从 以中国古典音乐创造清新高雅氛围校园背景音乐环境建设 开始 ，到坚持每日至少诵读经典一刻钟，每周国学经典课堂两课时等，将所有教学内容巧妙融入学生日常生活 ,使孩子在轻松、愉快，甚至不知不觉中，潜移默化、熏陶感染，从而培植健康身心、良好性情、完整人格。 在童年时代，在儿童启蒙的时代长足的训练他们的记忆力，让他们记住那些文化品位很高的传统文化的精品，为孩子一生的发展奠定丰厚的文化基础。 具体目标 : 1．开发儿童智力潜能 ，培养儿童记忆力。 使儿童识记和掌握终身受益的知识精华，使学生的素质得到全面发展； 2．以古典诗文陶冶学生高雅情操，提升学生的人文素养； 3．激发学生学习国学的兴趣，弘扬优秀的传统文化； 4．研究国学启蒙教育的内容、方法、途径，探索儿童学习国学的规律，提高 国学诵读的效率。 四、课题研究内容 古典诗文博大精深，灿若繁 星，千百年来，滋养了多少代中国人。 子曰：“小子何莫学夫诗。 诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。 迩之事父，远之事君；多识鸟兽草木之名。 ”（《论语阳货》）三千余年前夫子谆谆切切，语重心长地教导年轻人应学诗，三千余年后的 1999 年的一个春日，我们同样听到了江泽民同志在“中国唐宋名篇音乐朗 诵会”上的劝勉：“学一点古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。 ”《全日制义务教育语文课程标准》在“总目标”中也提出了“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧。 ”的要求。 “阶段目标”中更明确要求诵读、背诵优秀诗文，小学阶段不 少于 160 篇（段）。 随着《课程标准》的颁布，古诗文教学开始受到人们更多的关注。 我校教师开发的以诵读我国民族文化的精髓，研究如何把传统文化内化为学生的思想内涵 ,升华为做人的行为为宗旨的校。阅读剩余 0%
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