小学低年级数学生活化的研究课题方案内容摘要：
学生的生活中提炼出数学素材，将它服务于教学新知，这样可以使得原本枯燥的教学内容通过生活化处理，更能吸引学生参与研讨，能达到更良好的教学效果。 ③练习生活化。 教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学类现实生活中的应用价值，计一些实际应用型的题目让学生巩固所学，增强其解决问题的能力。 教学过程生活化：①运用多种手段创设生活情境。 采用语言直观、实物演示、游戏、多媒体教学、社区数学实践等手段，创设生活情境，沟通数学与生活的联系。 ②在生活化的教学过程中发展学生数学能力。 努力创造条件，发展学生的观察能力、操作实践能力、计算能力、概括能力等等。 ③在生活化的教学过程中发展学生非智力因素。 借助生活化的教学，培养学生爱学的情感、顽强的意志、健全的人格和良好的行为习惯。 ④养学生的生活自主性学习的学习品质。 培养学生在生活中自主发现问题、研究问题、解决问题的能力，并使之内化为自身的需要。 三、研究的方法：。阅读剩余 0%
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