小学低年段识字教学方法的实践与研究课题实施方案内容摘要：
体如下： 通过研究，寻求和探索小学识字教学的有效途径和方法，优化课堂教学，持续学生识字的热情，提高课堂识字教学的效率。 通过“小学低年段识字教学方法 的实践与研究”，转变教师教学观念，切实克服课堂教学中存在的一些弊端，减轻学生的识字负担，促成学生生活中识字的意识，提高学生自主识字的能力。 那么，教师如何优化低年段识字教学，提高学生的识字成效，达成以上几方面目标。 本研究将以语文课堂教学为基本途径，以识字教学、写字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学、语文综合实践活动为研究环节，本 课题 准备从 提高 学生识字的“质”和“量”两个方面去展开实践与研究： （一）提高学生识字的质 减轻学生识字负担。 （抓重点生字进行教学；随文学字；联系旧知识字。 ） 增强识字教学 的趣味性。 （ 在情境的游戏中识字；在比赛的氛围中识字。 ） 授之以“渔”，提高自主识字的能力。 （二）关注学生识字的量 鼓励学生在课外阅读中积累识字。 回归生活，在语文综合实践活动中积累识字。 三、研究的步骤、方法与成果 本课题的研究主要 以行动研究法为主，辅以调查法、 实验法、 观察法、文献法、经验总结法等方法。 准备阶段： 2020年 9月 2020年 4月 ①确定研究内容，制定实施方案； ②申报。阅读剩余 0%
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