学校体育“高效课堂”的研究课题实施方案

学校体育“高效课堂”的研究课题实施方案内容摘要：

优点、特长。 （ 4） ．完成健美操组合动作，体验动作、速度与音乐的融合。 课堂 导入要调动学生的兴趣 开始导入很重要，好的导入是学生学习的推进器。 要给学生一个好的开端，能否激发学生的兴趣和求知欲，调动学生的积极性，促进学生愉快的投入到课堂氛围，起着至关重要的作用。 在吃透教材的基础上，结合学生的实际水平，精心导入课的开 始，巧妙的提出问题，诱发学生学习的情趣，就会收到事半功倍的效果。 准备活动要 为主 教材内容 服务 准备活动是为主教材服务的，因此要有的放矢，使与完成基本部分主要教材有关的肌肉群、器官以及各主要系统机能得到充分活动。 专门性练习是一般性练习无法代替的，它是在一般性练习基础上，采用动作性质相似和结构与基本部分教材相类似的专门性练习。 注重一般性准备活动与专门性准备活动的结合。 因此上课时必需合理地安排一般性和专门性准备活动练习的比重。 如： 支撑跳跃教学的准备活动： 教学方法要灵活多样 由单一的教学方式向多样化的教学 方式转变 ， 努力促进教与学方法的多样化 ，使课上的严而不死、活而不乱，让学生在课堂上充满笑声和汗水 ， 这更有利于学生更好地掌握知识、技能和方法。 如： 在进行耐久跑的教学时，我采用争当排头兵的练习方式。 就是在匀速跑进的一路纵队中（ 68 人一组为宜），排尾加速跑到排头后再匀速跑进，新的排尾再重复刚才排尾的跑进方式，所有队员依次进行。 如果有一个队员掉队或不能完成加速到排头，那么就会影响整个团队。 在这个练习中可以指定练习距离。 如 600 米或 800 米。 也可安排组间竞赛，看哪个组完成的距离长。 另外还可以每组发一根带子，学 生一路纵队抓着带子跑，好的放两头，差的在中间。 利用集体的力量不让任何一个人掉队。 此外接力跑也是发展耐久跑的好方法。 体育教学的方法有很多，但任何教学方法，只有运用得精，才能产生良好的效果。 因此，在教学中，要科学地运用教学方法及教学手段，使课堂教学成为学生学习的乐园。 强化小组合作学习 采用小组合作学习有利于发挥学生之间相互指导、相互帮助的作用，有利于学生取长补短，共同提高 ，培养学生的社会适应能力。 听一遍不如看一遍， 看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不 如辩一辩。 如： 排球教学在传、发、扣球和个人战术方面，让学生可以在任何 环节，任何时间选择 同伴，学生自由结合，通过练习，谈自己的认识，相互观摩，相互纠正，让每个学生学有所得。 学生按课堂教学目标的要求 ,在小组内开展互帮互学 ,具体的学习方式可以是多种多样的 ,可由小组的某个成员示范 ,也可由小组成员各自练习交流感受 ,发现错误 ,提出纠正的办法 ,共同设法掌握运动技巧或提高运动能力。 由于小组合作学习过程中是依靠学生之间相互指导、相互帮助完成学习要求的 ,小组有共同的目标 ,小组内每个成员完成任务的质量都影响到小组的成绩 ,而小组的 成绩也就是小组各成员的成绩。 正是这种共同的利益取向 ,使小组成员间加强了合作意识 ,调动了每个成员的积极性 ,同时也有利于培养学生的集体意识。