学校、家庭、社会“三位一体”教育的研究课题实施方案内容摘要：
涌入，社会生产力的发展，生活条件的变化，经济体制的转变，人们对子女期望值的上升，教育投入的增加，老师与家长缺乏沟通，家长对孩子缺乏理解和了解、教育手段的滞后等等，在我国的青少年当中出现了许多前所未有的问题，诸如心理承受能力 4 差、与人合作的意识匮乏等，要使中学生身心健康发展，离不开学校、家庭、社会三方面的教育的有机结合。 这种结合从 “应有”到“实有”却有一个教育观念更新，教育力量整合、教育组织调整乃至教育管理体制改革创新的过程，是一个系统工程。 实现学校、家庭、社会三方面教育的有机结合 ，学校教育方面要充分发挥其主动性和主导性，通过管理改革，使班级成为三结合教育的基本点和生长点，并要在此基础上，加强学校、家庭、社会之间的横向联系， 强化学校教育与家庭、社会教育相互沟通，建构起上下一致、校内外一体的教育工作网络，实现三者的动态统一，方向一致，形成互补共建的的教育合力。 本课题研究的意义在于探索如何充分调动和利用学校、家庭、社会等个方面的教育力量，整合形成教育合力，最大限度的发挥社会的教育资源优势，促进素质教育的全方位全面推进。 六、 研究目标 对学校在“三位一体”教育过程中应发挥的作用及地位进行研究，进一步拓展学校的组织和管理功能。 对家庭在“三位一体”教育过程中应发挥的作用及地位进行研究，进一步发挥家庭在教育中的作用。 对社会在“三位一体” 教育过程中应发挥的作用及地位进行研究，发挥社会对学生的影响和作用，使学生健康成长。 七、研究内容 研究社会教育 的影响及有效参与学校教育的途径与方式 着力点： 发挥社会教育的功能，探索构建社会教育与学校教育的整合 5 方式和互动模式。 研究家庭教育的教育影响及其有效参与学校教育的途径与方式 着力点 ：发挥家庭教育的功能，探索构建家庭教育与学校教育的整合方式和互动模式。 研究对家长进行教育培训的内。阅读剩余 0%
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