六年级信息技术上册总教案pclogo

六年级信息技术上册总教案pclogo内容摘要：

课，我们学习了带参数的 logo 过程，主要有带一个参数的过程和带两个参数的过程。 现在来展示一下，看看哪位同学做的好。 并说一说你是怎么做的。 说一说，并演示 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。 为下一课打好基础。 板书设计 带参数的过程 2 带 一个参数的过程 Repeat 4【 fd s rt 90】四边形的带参数过程 2 带两个参数的过程。 Repeat n【 fd a rt 360/n】多边形的带参数过程 乌苏 市第五小 学电 子 教 案 — 信息技 术 — 六 年 级 上册 — 芮 成 19 乌苏市第五小学课时备课教案 课 题 logo 中的判断命令 主 备 人 芮成 备课时间 授课时间 第一周 教学内容 P49P56 课 型 新授课 教学时数 一 课时 授课年级 六年级 学情分析 本课 开始了一个新的 学习内容， 学习在 logo 中进行“有判断力”的过程。 学生将学习到一些新的 抽象的程序编制方法，学生的逻辑思维能力将备受考验。 教学目标 知识与技能 掌握赋值命令和键盘输入命令 学习掌握两个条件格式命令 利用赋值命令、键盘输入命令和条件命令进行作图。 过程和方法 ，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 ，让学生掌握 两个命令及两个条件格式的使用 方法。 情感、态度 与 价值观 ； ；。 教学重难点 重点： 赋值命令的使 用。 难点： 条件格式命令的使用。 教学方法 演示法，任务驱动法 教学准备 分层教学：分两层进行教学任务驱动 教学资源利用 计算机教室 教材 乌苏 市第五小 学电 子 教 案 — 信息技 术 — 六 年 级 上册 — 芮 成 20 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 改进与反思 Logo 系统只能让我们输入命令然后在作图吗。 它有没有判断的能力呢。 今天我们来学习怎么让 logo 具有判断能力。 回答 引起学生兴趣 引入新课： 本节课我们需要学习三个方面的内容，一是复制命令 MAKE，二是键盘输入命令 READ,三是条件格式 IF 条件 THEN 命令。 回答并听讲 引入新课并给出教学目 标 新课 ： MDKE “变量名 表达式 如： MAKE “A 3+2 即变量 A的值为 5. 听讲看演示 学习新知 READ 等待从键盘输入数据。 如 : TO MIANJI PR [请输入半径 ] MAKE “R READ (PR[圆的面积是： ] *R*R END MIANJI 98 运行机会得出答案为： 圆的面积是： 听讲看演示 学习新知 条件格式： 格式 1： IF 条件 THEN 命令 如： to tiaojian If 1=1 then fd 100 Rt 90 fd 50 End 定义成功条件后 运行为： 条件为真则执行为 then 后的命令，条件是假的则直接执行下一条命令。 听讲看演示 学习新知 乌苏 市第五小 学电 子 教 案 — 信息技 术 — 六 年 级 上册 — 芮 成 21 格式 2： If 条件 then 命令 1 else 命令 2 如： To JIAO :N CS RT 90 FD 100 BK 100 LT : N FD 100 HT END TO PANDUAN PE[请输入角度 ] MAKE “R READ JIAO :R IF :R90 then pr[输入的角是锐角 ] Else: pr[您输入的角 不 是 锐 角 ] End 运行 Panduan 输入角度： 222 即会出现您输 入的角不是锐角。 听讲看演示 学习新知 布置练习与作业： 第一层： 完成跟我做题。 第二层： 完成课后思考练习 、 实践操作完成练习 巩固新知 课堂小结： 本节课，我们学习了两个命令及两个条件判断格式 现在来展示一下，看看哪位同学做的成功。 并说一说你是怎么做的。 需要注意些什么。 说一说，并演示 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。 为下一课打好基础。 板书设计 logo 中的判断命令 make “变量名 表达式 read 条件格式 1： IF 条件 THEN 命令 条件格式 2： If 条件 then 命令 1 else 命令 2 乌苏 市第五小 学电 子 教 案 — 信息技 术 — 六 年 级 上册 — 芮 成 22 乌苏市第五小学课时备课教案 课 题 过程的应用 主 备 人 芮成 备课时间 授课时间 第 1 周 教学内容 P57— P61 课 型 新授课 教学时数 一 课时 授课年级 六年级 学情分析 本课学习内容 时在第五课和第六课的基础上的进一步学习 ， 需要学习比较多的命令和知识，对学生来说，提高输入速度和灵活的思维能力需要加强，否则极易 完不成任务。 教学目标 知识与技能 1． 学习掌握 8 个海龟命令。 2．学习掌握使用 8 个海龟命令画图的思维和方法。 过程和方法 ，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 ，让学生掌握 使用 8 个命令画图的 方法。 情感、态度 与 价值观 ； ；。 教学重难点 重点： 使用 8 个命令进行画图。 难点： 使用 8 个命令进行画图时的逻辑思维能力。 教学方法 演示法，任 务驱动法 乌苏 市第五小 学电 子 教 案 — 信息技 术 — 六 年 级 上册 — 芮 成 23 教学准备 分层教学：分两层进行教学任务驱动 教学资源利用 计算机教室 教材 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 改进与反思 展示花环图形，并问学生怎么画要多长时间才能画出来呢。 给你们一节课够么。 回答 引起学生兴趣 引入新课： 有些同学说一节课时间可能够，也可能不够，要我说，要是按照以前的命令画，你肯定不够，那就要学习新东西，才能在较短的时间内画出美丽的花环，下面我们就来学习新的命令。 回答并听讲 引入新课并给出教学目标 新课 ： 图例程序如下： ? to hua repeat 4[repeat 3[fd 10 rt 120] rt 90] end HUA defined. ? to huahuan draw ht setpc 12 repeat 10[hua rt 36 pu fd 25 pd] end HUAHUAN defined. ? huahuan 听讲看演示 学习新知 乌苏 市第五小 学电 子 教 案 — 信息技 术 — 六 年 级 上册 — 芮 成 24 根据 P5960 页上的例 2 程序，编制程序和绘制出手表图形。 听讲看演示 学习新知 布置练习与作业： 第一层： 完成 手表图形的绘制。 第二层： 完成课后思考练习 花 环也雨伞以及了解知识拓展。 实践操作完成练习 巩固新知 课堂小结： 本节课，我们学习了 8个命令以及应用这些命令画一些图形，现在来展示一下，看看哪位同学做的好。 并说一说你是怎么做的。 需要注意些什么。 说一说，并演示 巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。 为下一课打好基础。 板书设计 过程的应用 Draw 清屏并回到母位 Repeat 重复命令 Fill 填色 Setbc 背景色 Setpc 笔色 Savepic 保存图形 Loadpic 取出图形 Stamprect 矩形命令 Stampoval 椭圆命令 乌苏 市第五小 学电 子 教 案 — 信息技 术 — 六 年 级 上册 — 芮 成 25 乌苏市第五小学课时备课教案 课 题 多海龟作图 主 备 人 芮成 备课时间 授课时间 第 2 周 教学内容 P62P65 课 型 新授课 教学时数 一 课时 授课年级 六年级 学情分析 本课 开始了一个新的 学习内容， 多海龟作图。 课中要学习新的四个命令。 任务不多，学生也利于接受和学习。 教学目标 知识与技能 1． 学习 random n 随机数命令， wait n 等待命令， tellall 激活命令，tellall n1 n2 同时激活命令。 2．会使用命令，让多个小海龟画随机线条。 过程和方法 ，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 ，让学生掌握 多海龟画图的 方法。 情感、态度 与 价值观 ； ；。 教学重难点 重点： 多海龟画随机线条图。 难点： 多海龟画彩色随机线条图。 教学方法 演示法，任务驱动法 教学准备 分层教学：分两层进行教学任务驱动 乌苏 市第五小 学电 子 教 案 — 信息技 术 — 六 年 级 上册 — 芮 成 26 教学资源利用 计算机教室 教材 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 改进与反思 让同学们看图 91 说说和我们以前画的图有什么区别。 仔细看看有几个小海龟。 画得是什么。 有没有规律。 回答 引起学生兴趣 引入新课： 这节课我们来学习多海龟作图。 回答并听讲 引入新课并给出教学目标 新课 ： 跟我做演示过程 to gui setpc random 14 setw 3 wait 30 fd random 60 rt random 350 end 说一说你看到了什么。 命令解析过程 听讲看演示 学习新知 随机数命令： random。