信息技术第二册上第一单元(教案)

信息技术第二册上第一单元(教案)内容摘要：

上课时，用录音机录制的音频来代替常规的“上课”，“同学们好”，“坐下”，“开始行动”等语言，给学生们以全方位的体验。 聆听，联想（将要学习的东西和生活经验中类似的东西） 用本堂课将要学习的东西来创设情境，吸引学生，同时，通过这些情境，将学生带入平常生活之中，与他们之前听过并感兴趣过的东西联系起来，可能会让学生在将要进行的学习过程中产生“原来如此”的感觉。 启发探究，引入音频采集的途径方法（ 3’ ） 通过前面播放过的 音频，通过提问可以将这些和他们平时生活中在电视网络等媒体上听过的类似声音联系起来，已经基本上激发起了学生的兴趣，这时告诉他们，利用手头的电脑自己也可以录制，学生们肯定跃跃欲试，这时马上让他们自己做，他们很快就会遇到问题 做什么以及如何在电脑中得到想要处理的素材。 问题 1：刚才听到的声音以前有没有听过。 问题 2：想不想自己制作这样的声音。 问题 3：有没有同学尝试过将声音导入到电脑。 主动探究，发现问题 这一步主要就是通过学生的主动探究发现音频处理的过程，首先要明确主题，其次如何在电脑中得到想要处理的音频。 趁热打铁，引出计算机中的录音机 通过前面的铺垫，通过简单的一句话的录入来集体调试（如一个很有趣的手机铃声“土豆土豆，我是地瓜”）， 由于同学们基本上都是第一次真正面对这个软件，无需另外安装的录音软件 windows 自带的录音机，这需要同学们自己去做。 接受知识，合作实践，充分调动全班学生团结合作 的精神，保证在短时间内每台电脑都能进行正常的音频录入。 这个环节是为同学进行声音，因为有了前面的情境铺垫，这里主要还是以教师讲解为主 用录音机录音 准备好合适的麦克凤，并与计算机声卡的相应接口连接 技术上的知识点不多，但是有一些需要学生在实践中体验，同时难免有个别同学遇到困难，需要发动学生积极互相帮助。 转录 CD 光盘 在线播放声音。 认真学习新知识 这个环节是能否在一堂课内完成学习任务的关键，因此一定要讲清 信息技术第二册上（教案） 6 助力。 使用超级解霸捭音轨的技巧。 把英语磁带转换到 MP3 中。 教师需要随时关注学生的进度，如有共性问题需要当场指出，一些好的经验和不好的习惯都要记下来作为经验。 同学们按照要求进行实践，也可以自由发挥，但是必须限时完成，同时允许相邻同学自由组合，但是必须各有任务，同样必须可以小组协作完成。 新课标要求能按照实际需要设计方案，选择合适的组织和表达形式制作与集成多媒体作品，因此这一综合运用环节也是本节课的重点，同时也是一个难点。 成果展示，自我评价和总结交流 (10’) 对于成果展示，首先是自我推荐，其次是同学推荐，最后是老师推荐（对文件类型做一个简单说明，顺便让学生常见音频类型的区别）。 总结交流主要围绕以下几方面： （ 1）播放自己录制的“春 .wav”，试比较录制的效果可好并总结经验。 （ 2）如何根据具体的素材和题材使用恰当的技术（为什么要用这些技术） （ 3）发现了哪些好玩的技术和哪些急需解决的问题 最后老师总结，主要表扬优秀的作品和学生，然后总结好的经验和习惯，同时也要纠正一些不好的习惯，提醒学生不论做什么都要注意培养规划能力。 同学之间交流除了“录音机”之外，还用过什么录音软件，哪种软件功能比较齐全，使用方便。 按要求进行评价 成果展示和评价是本堂课非常重要的一个环节，可以在这个环节中解决一些很实际的问题， 教学效果试分析 本节课本身就是学生感兴趣的，加上可以营造的情境，课堂氛围和学生学习的主动性不是问题，本堂课不需要老师多讲解，由于学生是以一种积极的态度来学习，这节课的任务可提前完成。 所以在课堂最后加了助力，为了更好地提高一部分能力较强的学生在计算机方面所有的潜力。 信息技术第二册上（教案） 7 第三课时 数字化声音的编辑 新课标和教材分析 从教材上来讲本节课位于数字化声音的播放和录制这两节之后，是对数字化声音加工的进一步延伸；在数字化视频和动画之前，这是我们可以得到想要的声音。 可以说如果能理解和掌握这一节课的内容，对整个章节 — 数学化声音有着积极的意义，对于以后用到的为所欲为的声音也是一个好的开始。 从内容上来看，本节课内容不少；从技术角度上来看，教材与新课标设计的技术 难度要求不高，也很容易掌握。 根据要求，我对这节课作如下定位：一堂轻松愉快而且有目的有规划的探究课。 因此，本节课的主要以在激发学生兴趣的基础上掌握使用计算机进行编辑的基本方法，并且能够将本节课和其他媒体以及实际生活经验联系起来。 课时 1 课时 教学目标 知识与技能目标 ： （ 1）让学生了解生活中数字音频应用的普遍性。 （ 2）用“录音机”合并声音。 （ 3）使用混合声音文件。 （ 4）用录音机调整声音效果。 过程与方法目标 ： （ 1）通过自己对一个实践作品的制作体验多媒体作品的创作过程。 （ 2）能够使用录音机对声音 进行编辑。 （ 3）能够有目的有计划的进行音频加工以及合成并归纳出一定的方法。 情感态度与价值观目标 ： （ 1）通过对数字音频的录编，激发学生的创作欲望。 （ 2）能够主动客观地对生活和网络上常见数字音频进行分析判断，培养学生的欣赏与审美能力。 教学重难点 教学重点 ： 学会用“录音机”编辑声音 教学难点 ： 音频加工、合成的目的性和计划性的培养。 学生和学法分析。