人教版高中信息技术第二章第一节信息获取的一般过程教案内容摘要：
体设计特点，采用传统的教学媒体黑板＋粉笔即可较好完成。 四、教学程序 本节课以任务驱动法为主要教学方法，我以 “如何获取天气预报 ”为任务，引入新课内容，带学生进入本课学习。 整个教学程序如下： （一） 情境导入，激发兴趣 很多人是这么描述金华的气候情况的：一年中只有夏季和冬季。 据此说来，近几天的天气情况应该是一年中较为理想的 ――― 春暖花开，温度适宜，到处 一片生机勃勃的景象。 很多同学准备去踏春了，假设我们这个周末准备去春游。 那么在春游之前 ,我们该做些什么准备呢。 我们是不是该确定一下去哪里春游，那里有哪些好玩的、好吃的，我们借助什么交通工具前往，每个人预计要花多少钱以及当天的天气情况等等。 总结起来，就是对春游相关信息的获取，生活中的很多事情，多涉及信息的获取。 本节课，我们就一起来探讨、学习一下《信息获取的一般过程》。 （二）积极探索，精心研究 教师以提问的方式，引导学生探讨、概括 “信息获取的一般过程 ”。 教师：如果当天会下大到暴雨，我。阅读剩余 0%
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