人教版小学四年级上册语文教学总结内容摘要：
放矢。 创设平等、和谐的课堂氛围。 教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的 传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。 在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；指导学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。 在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。 只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。 生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。 采用富有生活气息的教学手法。 联系生活，创设富有 儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。 在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。 让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。 结合多元智能更好理解文本。 （ 1）语文的课堂上，把。阅读剩余 0%
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