中心小学新课改培训计划和实施方案

中心小学新课改培训计划和实施方案内容摘要：

持。 立足学校本岗，融学、研究、实践为一炉。 拟从以下几个方面进行探索和实施。 营造学习氛围，建全学习化组织围绕新课程改革，在推行校本研究的工作中将从以下四个方面抓 起； ⑴培养教师养成读书的习惯。 具体包括三个层面：学校组织学、年级组互动学，个人研究学。 要求教师：每学期要读一部教育专著。 做到学中悟、学中做、学中思，要求每周在教研活动时间、课余时间、业务学习时间种采取灵活多样的读书形式。 ⑵为教师开拓学习资源，学校将会不断搭建专家与名师的舞台。 采取走出去，请进来的方式，让教师带着困惑去学，带着启迪和反思开展工作，不断改进工作，每个人要向学校作学习成果展示汇报（心得体会与课堂展示） ⑶开展“教师论坛”活动。 在摸底调研的基础上，学校每月组织一次，将教师集中的问题以互动参与的方 式进行交流。 让教师能在交流中发现更深刻、更精彩的见解，从而形成更为正确的认识。 ⑷强化教师自我反思的渠道。 我们将引导要求教师在新课程的践行中坚持多方面的反思，不仅是行为后的反思，更注重行动中的反思。 如“校本研究活动中的反思、教师论坛中的反思、读书活动中的反思、观摩名师课堂后的反思、与学生谈话中的反思、与专家对话中的反思、与新课改中点点滴滴的反思，学校将从教师反思日记中对每一位教师给予客观的评价。 加强校本管理，促进教师专业化发展 校长在校本教研中起着至关重要的地位，优化的管理将对教师起着极大的促进作用。 校长要以身示范，制定校本研究管理制度。 学校将明确建立领导干部兼课、听课、评课制度，倡导校长和老师在课程改革中同成长，学校将以保证校本研究顺利进行的角度建立五个校本研究制度。 ①校本研究制度；②校本科研制度；③理论学习制度；④管理制度；⑤激励制度。 立制度第一，校长第二的活动理念。 让教师展示自己，不断搭建教师成长舞台。 实施中我们将注意三个方面的创设。 ①每位教师均等机会展示自己；②创设必要的基础条件和物质条件激发教师内驱力。 ③鼓励教师个性 化教学风格的展示和提高。 建立制度激发教师自我发展，具体将以考评制度和激励制度为着眼点，考评关注。