中学英语研究性学习设计方案内容摘要：
年级的学生，掌握了一定的英语单词和句型，可阅读简单的英语文章。 2．随着知识的积累和对事物体验的深化，初一年级学生更注重对事物的分析和主观体会，可以自己做出对问题的回答。 初一年级学生会主动扩大自己的知识面，积极进取掌握更多的社科、人文方面的知识。 3．初一年级学生具有一定的计算机操作能力。 四、研究的目标与内容 （ 课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标 ） 本课的研究活动在于引导学生在开放 、合作的环境中了解更多与动物相关的知识，并研究如何将这些知识更好地应用于现实生活中。 通过小组合作，共同收集相关的动物及其习性的资料，通过制作 PPT，建立 群等活动进行相互交流，以达成研究和学习的目标。 五、研究的 预期成果及其表现形式 （研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物 、网站、多媒体 还是其他形式） 研究的最终成果将以报告或 PPT 的形式展现出来。 六 、资源 准备 教师准备资源： Animals 课件、教材、网络、与课题有关的图片等。 辅助研究的量表和样张。 学生自行准备的资源：图片资料、纸、笔、相机、摄相机等。 七 、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段 ： 动员和培训 （ 初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法 ） 听介绍、提出自己的疑难和想法。 1．列举周围同学参加研究性学习活动的事例，激发学生活动兴趣。 2． 介绍参加研究性学习的方法。阅读剩余 0%
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