专业技术人员心理健康与心理调适考试参考答案

专业技术人员心理健康与心理调适考试参考答案内容摘要：

C、外貌 D、自尊 答案： D 2 下列哪项不是马斯洛的需要层次理论的需要。 ( ) A、尊重需要 B、安全需要 C、社会需要 D、生理需要 答案： C 2强迫观念指的是 ( )。 A、在意识中占主导地位的错误观念 B、 外部强加于自己的错误观念 C、头脑中反复出现，但又难以摆脱的固定观念 D、在病理基础上产生的歪曲信念 答案： C 2情绪和情感过程是伴随着人的（ ）而产生的，它们是主体与客体之间关系的反应。 A、认识过程 B、意志过程 C、个性心理特征 D、心理状态 答案： A 2 人类主要的社会性动机是（ ）。 A、饥饿动机和干渴动机 B、成就动机和交往动机 C、好奇动机和 探索动机 D、探索动机和操弄动机 答案： B 2艾森克用（ ）两个维度来描述复杂的人格。 A、一般特质和特殊特质 B、表面特质和根源特质 C、共同特质和个别特质 D、内外向和情绪的稳定性 答案： D 体语沟通是身体语言沟通的简称，它不包括（ ）。 A、姿势 B、谈话 C、人际距离 D、面部表情 答案： B 专业技术人员心理健康与心理调适考试试题答 案 10(20200410 17:20:49) 标签： 教师 教育 杂谈 三、判断题 (每题 1 分 ,共 10 题 ) 9 5气质和性格都有好坏之分。 （ ） 答案：不正确 5人的人格、智力、心理特质与态度、兴趣一样是随时变化的。 （ ） 答案：不正确 5心理咨询是运用心理学的知识、理论和技术，通过咨询者与来访者的交谈、协商、指导过程，帮助来访者达到自助的目的。 （ ） 答案：正确 5心理咨询在任何情况下，对来访者的个人资料都一定要保密。 （ ） 答案：不正确 60、长期的高焦虑会引起高血压，胃溃疡等心身疾病。 （ ） 答案：正确 6哮喘病患者多与过分信赖、幼稚、暗示性高的人格特征有关。 （ ） 答案：正确 6学习知识、增长智慧的过程也是人格优化的过程。 （ ） 答案：正确 6人类的情商（ EQ）目前尚无法精确测定。 （ ） 答案：正确 6制定的目标越高，越有利于激发人的行动。 （ ） 答案：不正确 6心理咨询等同于心理治疗。 （ ） 答案：不正确 四、案例分析题 (每题 5 分 ,共 4 题 ) 6许多天才人物都有一些心理病态行为，如：英国最杰出的讽刺作家乔纳森 斯威夫特脾气古怪，生活狂乱，他不但以 “ 病人 ” 而为人知晓，他甚至为自己是一个偏执狂而感到自豪。 尼采不能很好地进行家庭生活。 伟大画家梵高后期精神失常，不能独立生活。 《老人与 海》的作者海明威一生充满了压力与紧张，内心经历着剧烈痛苦而复杂纷呈的变化。 „„ (1)、关于天才人物与心理病态行为的关系，说法正确的有（ ） A、心理不健康的人，即使能创造，也是无益于社会的 B、可以绝对地认为心理健康是成就的必要条件 C、如果那些天才人物的心理是健全的，也许他们可能做出更理性、更深远，而不是极端的、轰动一时的贡献 D、心理健康的人一般都是普通人，对世界不会有什么太大的贡献 答案： C (2)、对于有心理病态行为 的天才人物，哪种看法不是客观中肯的。 （ ） A、对于这类人，要注意区分他们的正常与不正常状态，他们的伟大成就，也可能是在心理正常的时候创造出来的 B、心理不健康，虽然可以创造，但也是有代价的 C、任何人都会出现心理问题，天才人物也不例外 D、伟大的天才都是心理变态的 答案： D 6挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。 市场上活沙丁鱼的价格要比死鱼高许多。 所以渔民总是千方百计地想法让沙丁鱼活着回到渔港。 可是虽然经过种种努力，绝大部分沙丁鱼还是 在中途因窒息而死亡。 但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。 船长严格保守着秘密。 直到船长去世，谜底才揭开。 原来是船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼。 鲶鱼进入鱼槽后，由于环境陌生，便四处游动。 沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张，左冲右突，四处躲避，加速游动。 这样一来，一条条沙丁鱼欢蹦乱跳地回到了渔港。 原来鲶鱼进入鱼槽，使沙丁鱼感到威胁而紧张起来，加速游动，于是沙丁鱼便活着到了港口。 (1)、上面的案例说明的是一个非常著名的心理学效应，它是（ ）。 A、皮格马利翁效应 B、海潮效应 C、鲶鱼效应 D、沙丁鱼效应 答案： D 正确答案： C (2)、这个案例给我们的启示下面的说法不正确的是（ ）。 A、对于 “ 沙丁鱼 ” 来说，在于缺乏忧患意识。 如果他们不想窒息而亡，就应该也必须活跃起来，自加压力，积极寻找新的出路。 B、如果一个人长期处于顺境，就缺乏动力与新鲜感，容易产生惰性 C、当压力存在时，为了更好地生存与发展下去，惧者必须必然会比其他人更努力 D、为了保持身心健康，应 该时时刻刻让自己处于紧张与压力之中 答案： D 6 动物明白自己的特性： 熊不会试着飞翔， 驽马在跳过高高的栅栏时会犹豫， 狗看到又深又宽的沟渠会转身离去。 但是人是唯一一种不知趣的动物， 受到愚蠢与自负天性左右， 对着力不能及的事情大声地嘶吼 —— 坚持下去。 出于盲目和顽固， 他荒唐地执迷于自己最不擅长的事情， 使自己历尽艰辛，然而收获甚微。 —— 斯威夫特 不管你天性擅长什么，都要顺其自然； 永远不要丢开自己 天赋的优势和才能。 顺其自然就会成功， 否则，无异于南辕北辙， 结果一事无成。 —— 西德尼 史密斯 (1)、这两首诗涉及到人的自我意识中的两个概念，分别是（ ）。 A、自负与自信 B、自我期望与自我评价 C、自我评价与自我调控 D、自尊与自信 答案： B (2)、 “ 顺其自然 ” 也是森田疗法的疗法原则之一，与之相对应的另一原则是（ ）。 A、随遇而安 B、清静无为 C、随心所欲 D、为所当为 答案： D (3)、下列论述不正确的有（ ） A、人定胜天，只要努力就一定能达到目标 B、人的理想、期望应量力而行，这样有利于维护身心健康 C、人不要轻易去超越自我 D、人不能只安于现状 答案： C 6 盛夏酷暑，几只口干舌燥的狐狸来到一片葡萄园。 一串串又大又紫、晶莹剔透的葡萄挂满枝头。 众狐狸馋涎欲滴，急不可耐地急相跃起。 无奈葡萄架太高，哥 儿几个使尽浑身解数，葡萄依然可望不可及。 第一只狐狸跳了几下摘不到，从附近找来一个梯子，爬上去满载而归。 第二只狐狸跳了多次仍吃不到，找遍四周，没有任何工具可以利用，笑了笑说： “ 这里的葡萄一定特别酸。 ” 于是，心安理得地走了。 第三只狐狸高喊着 “ 下定决心，不怕万难，吃不到葡萄死不瞑目 ” 的口号，一次又一次跳个没完，最后累死在葡萄架下。 第四只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐，抑郁成疾，不治而亡。 第五只狐狸想： “ 连个葡萄都吃不到，活着还有什么意义呀。 ” 于是找个树藤上吊了。 第六只狐狸吃不到葡萄便破口大骂，被路人一 棒子了却性命。 第七只狐狸抱着 “ 我得不到的东西也决不让别人得到 ” 的阴暗心理，一把火把葡萄园烧了，遭到其他狐狸的共同围剿。 第八只狐狸想从第一只狐狸那里偷、骗、抢些葡萄，也受到了严厉惩罚。 第九只狐狸因为吃不到葡萄气极发疯，蓬头垢面，口中念念有词： “ 吃葡萄不吐葡萄皮 „„” 另有几只狐狸来到一个更高的葡萄架下，经过友好协商，利用叠罗汉的方法，成果共享， 皆大欢喜。 (1)、第二只狐狸使用的是哪一种心理防御机制。 （ ） A、合理化 B、投射 C、退行 D、幻想 答案： A (2)、关于心理防御机制，说法不正确的是。 （ ） A、心理防御机制能在一定程度上减轻个体的压力，有利于保持心理平衡 B、心理防御机制全都是起消极作用的 C、经常地使用消极的心理防御机制，可以使个体形成自卑、退缩的性格 D、未雨绸缪是一种积极的心理防御 答案： B (3)、从应对挫折的角度来讲，这些狐狸表现出的应对方法不包括（ ） A、冷漠 B、敌对 C、自责 D、偏执 答案： B 专业技术人员心理健康与心理调适考试试题答案 9(20200410 17:17:03) 标签： 教师 教育 杂谈 3某 30 多岁女性，自称高兴不起来，兴趣缺乏，整日整日愁眉苦脸，内心苦闷悲伤，度日如年，最有可能的症状是（ ）。 A、情绪低落 B、意向缺乏 C、情感脆弱 D、意向倒错 答案： A 3体语沟通是身体 语言沟通的简称，它不包括（ ）。 A、姿势 B、谈话 C、人际距离 D、面部表情 答案： B 3对心理健康状态的破坏，人本主义强调（ ）。 A、个体平衡能力的丧失 B、潜能的发展受到阻碍 C、本能遭遇挫折 D、个体与环境相互作用中学习的结果 答案： B 3 ABC 理论属于何种学派。 （ ） A、人本主义 B、精神分析 C、认知主义 D、行为主义 答案： B 正确答案： C 3个体如何看待自己的身体的层面，称为（ ）。 A、生理自我 B、心理自我 C、社会自我 D、理想自我 答案： A 3某 34岁的男性，每天早上穿衣服，要按照一定的次序，稍稍感到不合适，就要脱下来从新再穿，甚至重复多次。 此症状最有可能是（ ）。 A、强迫观念 B、强迫行为 C、刻板行为 D、冲动行为 答 案： B 3幻听最常见于（ ）。 A、抑郁症 B、强迫症 C、躁狂症 D、精神分裂症 答案： D 3 “ 你的看法决定了你的处境 ” ，这种看法是（ ）的观点。 A、精神分析 B、行为主义 C、人本主义 D、认知心理学 答案： D 3当自信心不足时，自己给自己壮胆说： “ 我一定会成功。 一定会的。 ” 这是一种（ ）。 A、强化 B、积极的自我暗示 C、精神防御机制 D、自我安慰 答案： B 个性倾向性和个性心理特点有机综合体现在一个人身上就构成了一个人完整的（ ）。 A、性格 B、能力 C、气质 D、个性 答案： D 二、多选题 (每题 2 分 ,共 15 题 ) 24 4教师小王常常拿自己的短处与其他教师的长处作比较，结果越比越没了信心，请问小王犯了什么错误。 （ ） A、自我认识上有问题 B、自我评价上有问题 C、社会比较不妥当 D、自信心不足 答案： B,C。