七年级语文教学工作总结精选

七年级语文教学工作总结精选内容摘要：

验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。 初一语文教学工作总结 本学期，我担任初一三个班的语文教学工作。 本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学经验及教训。 一、课前准备 ：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学 情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、 好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始 ，比如，握握他的手，摸摸他的头等。 从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 四、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 五、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。 在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作 ，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力量。 总结人：毕红昌 2020 年 7 月 8 日 2020～ 2020 学年第一学期初一语文教师工作总结 初一语文组 陈莹莹 本学期我担任初一年 5 班和 6 班的教学工作，其中初一年 6 班是在期中考后承担七教学任 务的，因此两个班级之间的教学成果将略有差别。 以下是我本学期的教学工作总结。 一、指导思想： 以《新课程标准》为依据，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观。 积极推进素质教育，培养学生的创新意识和辩证思维能力，为学生的终身发展奠定基础；根据义务教育初中新课程的培养目标，以促进学生的全面而有个性的发展为核心，全面、准确地实施义务教育初中课程。 二、具体工作： 首先，以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。 每个单元一个主题，达到相应的学习目标。 1．融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。 （一、二单元） 2．加强了朗读，注意课文中的联想与想像， 展开想象的翅膀。 （第五单元） 3．在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。 （第五单元） 4．学生了解了 传统文化文学以及 民间文化。 不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 （第四单元） 在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；积累了 常见的文言词语，增强了语感。 （六、七单元） 在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会 写景 散文借景抒情的特点。 （第三单元） 其次， 结合单元教学要求，指导学生完成了八篇习作，完成情况良好。 学生的作文水平得到了提升。 《木兰诗》改写、续写 《我》 《童年趣事》 《文具盒里的争吵》 《最美丽的天空》 《我将这样度过国庆》 《勇气》 《假如 》 此外，带领学生 坚持上好阅读课 也是本学期教学工作的重点之一。 期中考试结束后， 在教师的指导下，学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓，每周 四下午 一节的阅读课坚持不懈，学生主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。 这样坚持下去，学生的阅读面得到了大大的拓展，课外知识几乎由原来的一无所知到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对学生学会做人起到了一定的促进作用。 其他工作还包括： 坚持让学生每日练字，培养学生的书写能力； 让学生坚持每天做摘记，积累语文素养，奠定写作基础。 在期中考后，让学有余力的学生坚持每周周记，锻炼写作能力，也方便从中发现问题，配合班主任老师搞好学生的思想工作。 三、 教学效果和不足 一 学 期来，在学校领 导的悉心指导和关怀下， 在同事 的大力支持 、 学生的良好配合下，教育教学任务得到 较为 圆满 的 完成。 教师与学生关系 比较 融洽，学生的知识和能力得到长进。 但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识 和能力 有待加强 和提高 ，朗读 及写作 水平也有待继续提高， 下学 期必须更加完善这些工作。 语文教学工作总结 （ 2020 至 2020 学年度第二学期） 东方市民族中学初一语文组 操良应 这 学期我担任初一 年 级 2 班语文教学。 由于教学经验尚浅。 因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。 经过一个学期的努力，获取了很多宝 贵的教学经验。 以下是我在本学期的教学情况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。 学生是被教的主体。 因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。 最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。 一方面，农村的学生听 、 说的能力相对较弱。 另一方面， 这两个班的学生都 比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。 因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理 想。 从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。 这就是教育学中提到的 “备教法的同时要备学生 ”。 这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。 备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说： “备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心。