动漫世界社团活动课程教学设计方案1

动漫世界社团活动课程教学设计方案1内容摘要：

连续动作过程 (图 322).随后他不断从事动作捕捉的研究。 1877 年，他将马 跑的连续照片制成长条置于回转式画筒，并把它放到“幻透镜”上放映，使这套动作捕捉的连续照片在幕布上“活”了起来。 后来他又尝试改良埃米尔．雷诺 (Emile Reynaud)(图 323)的“实用镜”，发明了“变焦实用镜” (Zoompraxinoscope)。 他还将他所做的研究，集成《运动中的动物》和《运动中的人物》两套摄影集。 他和他的助手们当时创造的捕捉与分解方法，为生物学与人体学研究以及动画运动规律学的探索，提供了很好的研究依据并一直沿用到今天，也为动画乃至电影艺术的产生发展，开辟了新的领域，使银幕艺术向前 迈进了一大步。 三 总结 让学生自由分组进行 讨论 《 动漫世界 》社团活动课程教学设计方案 （ 9） 教学内容 动漫 绘画 教学目标 学 习 人体透视详解 ，激发学习兴趣。 教学方式 实践课 教学要点 一 课堂 常规 师生问好，宣布本课内容。 二 漫画绘画技巧： 俯视 从正面或是背面正上方的角度来画，需要考虑其透视关系。 就是说头部最大，到脚尖处越来越小，头部大，肩膀也大，和脚比起来手略长略大。 斜上方 斜上方的角度最有纵深感。 肩膀隆起，肩与脚平行稍斜，脸朝下，头很大，看不见脖子，越往下越 小，给人的感觉是脚短身长，如果再在地面上画上阴影效果会更突出，可以特别清楚地表现双腿垂直于地面的感觉。 仰视 下面的仰视，画出肩膀上有颈部的感觉。 脸朝上，比较小，腿比上身要长，略粗些，脚最大，越往上越小，给人感觉脚长身短，俯视和仰视正相反。 在绘制一个人体时，必须要做到 “意在笔先 ”。 应首先考虑你要画的人物在做什么，有什么具体动作，其次应该考虑用什么样的视角来表现人物的动态与个性，在头脑中逐步构筑一个有动作、有视角、清晰的人物画面 三 总结 让学生自由分组进行熟悉的练习。 总结 《 动漫世界 》 社团活动课程教学设计方案 （ 10） 教学内容 欣赏动漫 发展历程 教学目标 学 习动漫 发展历程 ，激发学习兴趣。 教学方式 欣赏课 教学要点 一 课堂 常规 师生问好，宣布本课内容。 二 动画的诞生 19 世纪末，随着摄影技术的更新，更多的艺术家投入到动作捕捉与分解的研究中，致力探索动作运动的规律特性。 1888 年，爱迪生的连续画片记录器发明成功，它虽然比卢米埃尔兄弟的电影早出现了很多年，但并不是用投影的方式，而是将图像先在卡片上处理好，然后显在“妙透镜” (Mutoscope)上，它其实可以说是机器化 的“手翻书”。 真正动画片诞生的时间，比 1895 年电影发明时间晚了近十年左右。 因此，在电影史的记录中，动画片常被排在真人电影之后。 三 总结 让学生自由分组进行 讨论 《 动漫世界 》社团活动课程教学设计方案 （ 11） 教学内容 动漫 绘画 教学目标 学 习 漫画绘画基础 ，激发学习兴趣。 教学方式 实践课 教学要点 一 课堂 常规 师生问好，宣布本课内容。 二 漫画绘画技巧： 漫画绘画基础：人物造型详解 要想准确地将故事中的所有人物介绍给读者，就应 该掌握不同年龄、不同性别人物的画法。 为了让剧情能更深地打动读者，就应尽量做到正面角色的英 俊、美丽、善良都表现到极点，反面角色的凶残、狡猾也应夸张到位，切忌人物的中庸，这一点很重要。 漫 画的很大一部分意义在于它的夸张，设计人物造型时应遵循这一特点来进行 三 总结 让学生自由分组进行熟悉的练习。 总结 《 动漫世界 》社团活动课程教学设计方案 （ 12） 教学内容 欣赏动漫 发展历程 教学目标 学 习动漫 发展历程 ，激发学习兴趣。 教学方式 欣赏课 教学要点 一 课堂 常规 师生问好，宣布本课内容。 二 动画的诞生 欧 美动画影片的出现 1904 年第一部动画影片在法国问世，是由法国人埃米尔．柯尔 (Emile Cohl)(图 324)完成的。 他将每张画面拍成底片冲洗后，直接用底片播放，这个影片没有故事情节，只是由黑色背景和白色线条的人物动作构成。 其中《方头》 (图 325)是他的代表作品。 1906 年，他开始用摄影停格的技术拍摄第一部动画系列片《幻影集》，以表现视觉效果、。