课堂教学中信息技术运用的有效性的研究开题报告内容摘要：
教育设施齐备、配备先进。 学校领导的热心支持，教师的素质教育理念已经确立，学校还出台了学术成果奖励政策。 本课题的主要观点和创新之处 信息技术与学科教学整合，是通过 学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，把信息技术作为一种工具，从而改变传统的教学模式，提高教学效率。 二、研究的主要内容 研究目标： （ 1）、进一步整合现有的各学科网络教学资源 （ 2）、加强培训和竞赛，提高网络的运用和多媒体制作能力。 （ 3）、改革人才培养模式，提高学校教师利用教学资源的能力，来提高教育功能，以教育信息化带动教育现代化建设，促进学校教育跨越式发展。 4 研究视角：网络环境是指由因特网和城域网、校园网、多媒体校园网和网上电视台组成的网络教学环境。 创新性教学是指以培养学生创新意识、创新兴趣、创新思维、创新能力为目的教学过程。 网络环境与创新性教学的研究就是进行二者之间如何相互促进从而达到培养创新性的现代人才的研究。 研究内容：网络环境下创新性教学理念的研究；网络与创新性教学结合点的研究；网络对创新性教学的消极影响及对策的研究；网络环境下的创新性教学模式的研究；网络环境下的自主学习模式（包括学校、家庭、社会三种环境下）的研究；研究基于网络环境下教师自我发展与创新性教学相得益彰的策略研究；网络环境下的课程改革与创新的研究；网络环境下教学组织形式的改革与 创新的研究；进行网络环境下创新性教学效果评价的研究。 三、理论假设与研究 途径 在教育生态学、教育心理学、脑科学和建构主义等学习理论的指导下，通过利用、改善已有网络和建设新的网络资源，通过研究有效利用网络资源的途径等举措营造一个适宜创新性教学的软硬环境，以达到培养创新型人才的根本目的。 具体而言，力求做到：使参与课题研究的学生能高效的利用网络资源进行创新性的自主学习，最终能充分发掘学潜能，凸现个性，并能主动、全面、。阅读剩余 0%
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