英语与信息技术整合教学设计作品

英语与信息技术整合教学设计作品内容摘要：

生为主体， 要善于把握学生 已有知识， 多媒体在此环节的运用，可以 在较少时间内将旧单词巩固 、 拓展， 针对 新单词教学 中的发音难点，通过 多媒体的示范 ， 可以带领 学生 在模仿的基础上 总结出读音规律，不仅 使得学生掌握了如何 读，而且教会 了 学生 如何来 解决 朗读中遇到的 问题， 如此将单词教学与实际生活联系，做到词不离句，句不离开生活。 精心设计 组织 的 操练活动， 可以 让学生 这间 人人平等，人人都有 机会， 使得更多的学生在 语言知识 学习的基础上 ，形成 一定的 语言技能，为 生活中的运用夯实了基础，同时多向多层次的任务性活动让学生“有兴趣说，有内容 说”，发展了学生学习英语的兴趣， 培养了学生的 主动学习 意识和合作精神。 the words (CAI):Which one is missing? Look at the letters, and then try to guess. Step3. Presentation and practice 多媒体展现学生在 KFC 的情境，教师戴头饰扮演的服务员，邀请一名学生扮演顾客对话前部分，并呈现新句型： Anything else?（多媒体展示对话部分） T:This is The KFC (CAI), The KFC snack bar is very I39。 m a shopassistant, and who wants to be the shopper?(Choose one student to act with me.) 1． T:Good morning. Wele your presence KFC. Can I help you? S:I39。 d like ... T:Anything else ? Do you want a sandwich ? What else do you want ? S:A hot dog. T:Ok. Here they are. 2. (CAI)T： Anything else?(还有其它什么吗。 ) S： I’ d like „ (1)教学 Anything else. 注意 |θ |和 else |s|的读音 (2)师生操练 T： What would you like? S： I’ d like.. T: Anything else? S: I’ d like... T: Here you are. S: How much are they? T: They are ...yuan. 3. Make dialogues:（ work in group of four and act it out ） Can I help you?... What would you like?... Anything else?... Something to drink?... How about you?... How much are they?... 设计意图： 此环节是本单元的 难点 ，重点 句型 的学 习 ， 是在师生、生生 合作下进行 购物 交际 对话 中突破的 ， 一方面学习不知不觉的掌握了重点句型，另一方面 学生的交际能力和合作精神 得到了培养。 尤其是 多媒体创设的“ at a snack bar”这个逼真的 生活 语境， 使得老师象导演一样， 充分让学生在具体、真实的语境中 表演，并从真实的模拟交际中主动学习新知识。 Step4． Say a chant What， what， what would you like ? Sweets， sweets， some sweets. You， you， how about you? Biscuits， biscuits， some biscuits. Anything， anything， anything else? No， no， no， thanks. 设计意图：任务型的活动和练习可以使学生更专注，并使学生学习热情高涨，课堂气氛活跃，变“要我学”为“我要学”。 Step5. Learn to say T： One day ，。