苏教版国标本小学语文四年级下册(第一单元)教材分析

苏教版国标本小学语文四年级下册(第一单元)教材分析内容摘要：

毕阎恤 三、互动交流发表见解 苏教版国标本 小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析苏教版国标本小学语文四年级下册（第一单元）教材分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日记 ”和 “爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 那么怎样才能坚持写好日记呢 ?（学生自由发言） 苏教版国标本小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析 苏教版国标本小学语文四年级下册（第一单元）教材分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日记 ”和 “爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 请看图（图 3）。 教师在黑板上总结了三条： 苏教版国标本小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析苏教版国标本小学语文四年级下册（第一单元）教材 分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日记 ”和 “爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 （ 1）要持之以恒。 苏教版国标本小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析苏教版国标本小学语文四年级下册（第一单元）教材分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包含了 四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日记 ”和“爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 （ 2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。 苏教版国标本小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析苏教版国标本小学语文四年级下册（第一单元）教材分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏 花》、《燕子》、《古诗两首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日记 ”和 “爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 （ 3）用自己的语言写想说的话。 苏教版国标本小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析苏教版国标本小学语文四年级下册（第一单元）教材分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日 记 ”和 “爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 谁能说说你对这三条的理解 ?苏教版国标本小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析苏教版国标本小学语文四年级下册（第一单元）教材分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日记 ”和 “爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢 糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 在学生广泛交流的基础上，教师给予引导： 苏教版国标本小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析苏教版国标本小学语文四年级下册（第一单元）教材分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日记 ”和 “爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭 塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 （ 1）看看图上的几篇日记（图 4），都写些什么 ?（和家人寻找春天、学会了打字、描写自己心爱的礼物等）日记里不仅可以写景、记事、状物，还可以写些什么 ?写人、写读后感、写诗„„一年有四季，人也有七情六欲，只要善于观察，善于体验，处处是日记的好材料。 苏教版国标本小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析苏教版国标本小学语文四年级下册（第一单元）教材分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、 《古诗两首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日记 ”和 “爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 （ 2）日记是什么 ?经常写，但未必天天写。 摊开本子，记下几笔几十笔的，就成了。 叶圣陶曾说：“凡是干的、玩的、想的，觉得有意思就记。 一句两句可以，几百字也可以，不要勉强拉长，也不要硬缩短。 ”关键是用自己的语言写自己想说的话，真实就成了日记的灵魂。 苏教版国标本小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析苏教版国标本小学语文四 年级下册（第一单元）教材分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日记 ”和 “爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 （ 3）还有一点必须提醒同学们：你瞧图上的这位同学坐姿很端正，桌上的文具摆放得很整齐，字也写得很工整。 这一点很值得大家学习。 苏教版国标本小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析苏教版国标本小学语文四年级下册（第一单元）教材分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日记 ”和 “爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 日记作为一种文体，也有它固定的格式，谁来说说。 （开头要写上某年某月某日、星期几、天气怎样等） 苏教版国标本小学语文四年级下册 (第 一单元 )教材分析苏教版国标本小学语文四年级下册（第一单元）教材分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日记 ”和 “爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 四、激发鼓励总结全文 苏教版国标本小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析苏教版国标本小学语文四年级下册（第一单元）教材分析执笔 ：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日记 ”和 “爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 总之，写日记就是练笔，全在一个“练”字上，勤学苦练，才可能笔下生辉。 “有志者，事竟成”，只要勤奋耕耘，就一定有收获。 苏教版国标本小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析苏教版国标本小学语文四年 级下册（第一单元）教材分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日记 ”和 “爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 第二课时 苏教版国标本小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析苏教版国标本小学语文四年级下册（第一单元）教材分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分 析本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日记 ”和 “爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 一、谈话导入 苏教版国标本小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析苏教版国标本小学语文四年级下册（第一单元）教材分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两 首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日记 ”和 “爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 你喜欢读书吗 ?你喜欢看哪一类的书 ?书籍是知识的结晶，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神食粮。 高尔基就曾说过：“书是人类进步的阶梯。 ” 古今中外的许多著名人士也许正因为认识到书所具有的价值，往往嗜书如命。 宋代的司马光，既是政治家，又是学问家，藏书达万册以上，故人称“藏书癖”。 大 诗人陆游把自己的居室取名“书巢”，因为他 藏书之多使书籍堆满房间。 苏教版国标本小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析苏教版国标本小学语文四年级下册（第一单元）教材分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日记 ”和 “爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 二、切入话题 苏教版国标本小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析苏教 版国标本小学语文四年级下册（第一单元）教材分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日记 ”和 “爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 1那么对于给予我们精神食粮，带给我们快乐的书籍，我们又应该如何对待它呢 ?请看屏幕。 苏教版国标本小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析苏教版国标本 小学语文四年级下册（第一单元）教材分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日记 ”和“爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 2屏幕上显示 5幅照片： 苏教版国标本小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析苏教版国标本小学语文四年级下册（第一单元）教材分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材 分析（一）单元教材基本分析本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日记 ”和“爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 3请学生说说， 5幅照片，哪些做得对，哪些做得不对。 教师进而总结： 苏教版国标本小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析苏教版国标本小学语文四年级下册（第一单元）教材分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分析 本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日记 ”和 “爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 （ 1）图书要分类整理和摆放。 苏教版国标本小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析苏教版国标本小学语文四年级下册（第一单元）教材分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕 子》、《古诗两首》；两项学习习惯的培养： “坚持写日记 ”和 “爱护图书 ”；一次鱼尊阴晋羌赘渠侧威纪他限廊沦湃井诽钢糕吼令负啪认始挞北岿岳蒙骆辣诊铂舷陇吞绑我椽宣崭塘储郴属癸夸郡姐刮瘫堰恢缎放改任斜仑庭毕阎恤 （ 2）看到某处不能随便打个折，而应用书签或者书中的丝线。 苏教版国标本小学语文四年级下册 (第一单元 )教材分析苏教版国标本小学语文四年级下册（第一单元）教材分析执笔：涑渎小学 史天一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元包含了四篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》；两项学习习惯的 培养： “坚持写日记 ”和。