省特色专业建设实施方案

省特色专业建设实施方案内容摘要：

师培养为中心，以骨干教师培养为手段，以校企合作共同培养师资为途径，以教师队伍能力提高为重点，建设一支素质优良、专兼结合的?双师型?教学团队。 三年内，培养省级专业带 13 头人 2 名，市级专业带头人 5 名，骨干教师 10 名。 聘请行业、企业专家 8 名为兼职教师。 专业教师 全部获得省职业院校?专业技能教学水平合格证书?。 (5)实践性教学条件进一步优化，达到省内领先水平 在原有 8个实验室的基础上，提质改造校办农场和养殖场。 不断拓展校外实习实训基地建设， 完善 和新建等 4 个生产性实训基地。 通过三年建设使校内实训室达到 12 个以上，补充和完善部分实训设备，并建立配套的实习、实训室管理制度与实训考核评价体系。 (6)丰富专业教学资源平台。 运用信息技术创新教与学的方式和环境，以专业教学资源库体系建设为载体，倾力打造优质共享的 数字化专业教学资源， 开展数字化教学。 实现资源共享，便于学生在网上学习和校外人员参考。 (7)完善人才培养质量保障与评价体系的动态监控机制。 充分利用网络和现代教育技术推行信息化管理 ， 形成根据市场需要实时调整教学内容的机制，科学确定公共课、专业课、实践课的内容和课时比例，以学生实训情况为依据，进行过程考核 +结果考核。 全面建立与高素质劳动者和技能型人才培养要求相适应的教学质量监控评价和保障体系。 (8)立足?三农?、服务?三农?，增强辐射带动能力。 将畜牧兽医专业建成为适应郴州市市经济发展方式转变与产业结构优化 升级的高素质劳动者和技能型人才培养培训和输送基地、技术服务与推广基地。 利用专业教育资源，积极开展面向企业和社会的 14 职业培训项目，每年培训 1000 人次以上，其中培养农技员 300 人以上，帮扶养殖户 200 户以上。 预期效益： 通过校企共建，降低学校投入，促进校企人员双向交流互动，双师素质得以提高，行业企业人员参与教学，兼职教师授课比例提高。 校企合作制度更完善，订单式培养力度加大，教学活动与企业的生产过程更紧密结合起来，由学校和企业共同完成教学任务，共建教学质量保障体系，使培养的人才更加适应现代畜牧业岗位需求；利 用合作平台，联合开展技术攻关，形成校企合作的动力源，增强畜牧兽医职业教育的吸引力，建立校企人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的合作机制， 满足本校、外校专业教学实训需要， 学生技能得以提高，企业用人有保障 ；能满足师生科研推广需要；满足向养殖基地、农户供应畜禽良种和培训、技术推广需要， 对学生、对学校、对企业、对社会都将带来明显的好处。 为以后畜牧兽医专业的招生带来优势，为农业产业化的发展培养大批技能人才，三年后，将培养 1200 人全日制畜牧兽医专业学生，进行各种技术培训 3000 多人次以上，接诊动物疾病 1500 例以 上。 形成的主要特色： （ 1）实现校企?双主体?育人模式，采用? 2+1+2+1?四段式工学结合?方案培养人才， 有更多合作伙伴被引入学校，实行校企一体，使得畜牧兽医专业人才培养深度融入畜牧兽医产业链中。 （ 2） 基于养殖场工作过程、基于执业兽医师资格考试构建系统 15 化的课程体系， 开展职业素养教育，结合企业的文化教育，提高学生的职业素养，学生德艺双全，深受用人单位的喜欢。 （ 3）师资力量校企互融，取长补短；教学内容校企互编，易学够用；实训场地校企共建，学生得到锻炼企业也将产生效益。 （ 4） 乡镇农校越办越好，畜牧业 110 服务队越来越壮，服务能力越来越强，科技推广项目越来越多。 16 三、重点建设内容 （一）互惠互利，校企共建实训、就业双基地。 建设目标 目前畜牧专业已经拥有校外实训基地 12 个，并计划通过三年时间的建设，力争校外实训基地新开发 10 个， 校企合作校外顶岗实训基地达 22 个。 建设思路 建设具体措施：用三年的时间先以新湘农 、九鼎集团为中心建立实训基地，在巩固校企结合的成果后，再将工作重心转移 本地区的其他大型企业 ，甚至沿海发达地区。 加强校外实训基地建设，相关企业建立了稳定的 学生校外实训基地，能满足学生综合实训和顶岗实习需要。 建设内容 ①探索、建立校企?互利双赢?合作机制，转化校企合作的思路，确立?双赢?思想，联系本地区的大型企业，在建设期内将现有校外实训基地的数量，由目前的 12 家扩大到 22家。 ②进一步密切与校外企业的联系，建立顶岗实习校企双重管理体系，完善与企业合作培养人才的长效机制，建立与生产紧密结合的人才培养体系和教学内容及课程，实施多元模式，健全对顶岗实训学生 17 的指导、考核和评价的体系，共同建设实训基地、共同搭建毕业生就业平台，使校企合作之路持久地走下去。 申请资金 8 万元。 建设进度 每年新增 34 个校外实训基地。 共新增 10个 校外实训基地 ， 校企共制专业发展规划、人才培养方案。 2020 年制定校企合作示范区建设方案并开始组织实施。 2020 年按示范区建设规划要求完成基础设施建设，校企合作配备相应人员从事生产与教学。 2020 年按照建设方案的要求完成整个示范区建设，设备装备到位，进行产学研深度合作，产生明显教学作用和经济效应，发挥示范作用。 资金预算 校企合作 示范区、 校企共制专业发展规划、人才培养方案 的预算为 :2020 年学校 筹备建设资金 万元，企业筹备资金 万元，省财政投入 3 万元； 2020 年学校 筹备建设资金 4 万元，企业筹备资金 万元 ， 省财政投入 3万元； 2020 年学校筹备建设资金 4 万元，企业筹备资金 万元，省财政投入 4万元。 其中 校外实训基地建设三年共投入 8 万元。 共 47 万元。 保障措施 学校 建立项目建设领导小组， 成立项目建设工作小组，加强组织管理与项目落实，明确职责，分工负责。 建立健全和完善 相关规章制度并落实执行，确保项目顺利实施。 学校建立专项经费，确保经费充 18 足到位，实行经费专款专用。 （二）积极推进校企?双 元 主体?育人模式。 建设目标 与 2 家行 业内知名企业开展深度校企合作，实施校企?双 元 主体?育人模式。 采用? 2+1+2+1 四段式工学结合?方案培养人才。 建设思路 首先制订校企?双 元 主体?体育人方案并组织实施。 校企双方 制订与执行专业发展规划、人才培养方案，实施校企?双 元 主体?育人模式。 企 业全程参与学校 人才培养，部分承担人才培养模式制订、师资配备。 每年与 企业共同商议并适度修改专业人才培养方案；充分利用 郴州 新湘农、 郴州 九鼎 集团 分公司 等 的优质教学资源和网络 资源，培养学生适应企业工作的能力。 坚持开展职业素养教育， 将学校的教学活动与企业的生产过程紧密结合 ， 采用? 2+1+2+1 四段式?工学结合人才培养方案。 优化 ?课堂 +养殖场?、?课堂 +检测中心? 的 实习实训基地 管理，强化生产性实训与顶岗实习，顶岗实习原则上安排在第56 个学期，生产性实习实训安排在第 4 学期和 2 个暑假期间，实践教学达总课时的 50%。 建设内容 制订校企?双 元 主体?育人方案，制定制度确保企业参与学校 人才培养，校企合作进行制订人才 培养方案。 企业与学校共同完成实习实训基地的建设与管理。 企业与学校共同培养学生企业文化、职业素养 和就业 能力。 完善?双 元 主体?育人模式。 19 （ 1）专业人才培养目标的制 订 以行业、企业为依托，开展职业素养教育，校企联合成立专业建设指导委员会，共同建设实训实习基地，共同制定人才培养方案，共同组织顶岗实习，共同推荐学生就业。 以行业发展为引领、以社会需求为导向，校内实验实训与校外顶岗实习相结合，突出教育教学过程的实践性、开放性和职业性；本着课程设置模块化、教学内容职业化、教学方法灵活化、教学过程开放化、教学手段现代化的原则，改革不适应职业教育的教学内容和方法。 （ 2）培养方案的出台 在?教、学、做合一?的原则上开展职业素养教育，采用? 2+1+2+1四段式?工学结合培养方案，将 三年教学全程划分为 4 个学段，实行递进式分段教学。 第Ⅰ段：第 2 学期，学习公共课和专业基础课，在校内实验室及实训基地进行基础技能训练，掌握基础技能。 同时组织学生参加与 信息 技能证书相关的考核。 第Ⅱ段： 暑假期间 ，为提高专业学习兴趣及带着专业学习中遇到的疑问，组织学生到校外实训基地进行轮岗实训，掌握不同岗位的专业技能和综合技能。 第Ⅲ段：第 4 学期，学生根据第三学期在企业实训的经历，在学校及校内基地进行专业主干课程的系统学习 和实习 ，解决在企业遇到的技术难题，同时组织学生参加与技能证书相关的考核。 第Ⅳ段，第 56 学期，到校外企业预就业岗位顶岗实习，掌握预就业 20 岗位综合技能，正确把握专业理论知识，实现与 当地 就业岗位职业技能?零距离?对接。 建设进度 2020 年初步制定校企?双主体?育人方案并组织实施。 企业参与学校人才培养，部分承担人才培养模式制定、师资配备。 2020 年优化校企?双主体?合作方案，企业与学校共同完成实习实训基地的建设与管理。 2020 年完善?双主体?育人模式，使经验得以推广，企业参与学校共同培养学生企业文化理念和就业。 资金预算 人才培养模式改革及经费计划 序号 建设内容 金 额 1 开展校企?双主体?育人模式 2020。