企业大学之培训体系建设(AAAAA)（企业培训－设立）

企业大学之培训体系建设(AAAAA)（企业培训－设立）内容摘要：

企业大学之培训体系建设(AAAAA)（企业培训－设立） 1企业大学之培训体系建设主讲：荆 涛 企业大学 作者企业大学建设专家一 基础 企业大学之战略规划二 设计 学什么、怎么学、如何学三 落地 如何有效实施四 结果 体现培训成果五 优化 培训运营课 程 目 录一 企业大学之战略规划企业大学概念企业培训的一种先进教育模式，是一种全员参与的培训氛围，是打造完备人才体系的有力手段和提升企业竞争力的有效工具，是企业打造优势人才体系的系统工具之一一 基础 基础 基础 住员工空降兵落地梯队建设一 常州某集团能力素质模型一 基础 位不清 组织不健全不规范难以实施 高层参与度不够师资体系难建立 培训切入点不准评估难 消化难一 设计 学什么、怎么学、如何学前提假设：目前公司按完美设计应该是什么样。 二 学什么、怎么学、如何学培训模型二 学什么、怎么学、如何学企 业 大 学按 培 训 性 质 按 岗 位 要 求 按 培 训 方 式企 业 培 训 模 型版权号 09设计 学什么、怎么学、如何学财发人销产基 层 培 训中 层 培 训高 层 培 训全 员 必 修 课新员培训内容1按培训性质模式二 学什么、怎么学、如何学入 职 培 训公 司 情 况 企 业 文 化组 织 机 构规 章 制 度人 员 介 绍岗 位 职 责工 作 流 程工 作 环 境例：入职培训二 学什么、怎么学、如何学岗 位 任 务 岗 位 工 作 岗 位 需 求岗 位 能 力1岗 位 任 务 岗 位 工 作 岗 位 需 求岗 位 能 力2岗 位 任 务 岗 位 工 作 岗 位 需 求岗 位 能 力3岗 位 任 务 岗 位 工 作 岗 位 需 求岗 位 能 力4岗 位 任 务 岗 位 工 作 岗 位 需 求岗 位 能 力5岗 位 名 称岗 位 名 称岗 位 名 称岗 位 名 称岗 位 名 称岗 位 任 务 岗 位 工 作 岗 位 需 求岗 位 能 力N 岗 位 名 称所有岗位培训模型结果2按培训岗位模式二 学什么、怎么学、如何学选 择 待 分 析 岗 位列 出 该 岗 位 所 有 任 务 的 清 单确 定 在 培 训 中 应 强 调 哪 些 任 务明 确 任 务 所 需 的 知 识 、 技 能培训的任务有三种：1、重要的、经常的、难度较大2、不经常、难度不大但很重要3、无论如何都必须纳入计划的二 学什么、怎么学、如何学能 力技 能 ： 重 复 运 用 知识 及 才 干 的 结 果知 识 ： 从 经 验 、 学 习及 观 察 中 发 展 及 获 得的 信 息个 人 品 质 ： 展 现 员工 正 确 行 为 的 个 人 特征 、 价 值 观 、 动 机 及态 度才 干 ： 从 事 脑 力 或体 力 活 动 及 工 作 的内 在 潜 力能力要求二 学什么、怎么学、如何学明 确 岗 位 条 件 和 要 求 考 察 岗 位 现 状对 比明 确 岗 位 培 训 标 准提 出 岗 位 培 训 需 求设 计 岗 位 培 训 模 型能力对比二 学什么、怎么学、如何学面授培训 资料培训 网络教学 在岗带教 参观考察受训对象 1 受训对象 2 受训对象 3 受训对象 4 受训对象 5 受训对象 N 3按培训方式模式二 学什么、怎么学、如何学培训方式 培训项目面授培训 通用技能 、 管理知识与技能 、 专业知识与技能 、 企业内部专题培训资料培训 知识理念 、 企业各项制度和文件 、 员工手册 、 操作手册 、 企业动态网络教学 知识理念 、 通用技能 、 网络会议在岗带教 新员培训 、 晋级培训 、 储备人才培训 、 岗位技能参观考察 高新技术 、 管理经验 、 生产流程 、 操作技能 、 产品设备 、 实际案例培训方式适合项目示例表二 学什么、怎么学、如何学确 定 模 型 维 度梳 理 培 训 模 型应 用 培 训 模 型修 改 培 训 模 型企业培训模型设计四个步骤企 业 行 业规 模 属 性企 业 发 展现 状 目 标培 训模 型设计培训模型的四个维度二 学什么、怎么学、如何学企业觃模 行业属性 企业现状 収展目标集团 生产 有没有培训部 有 起步期大型 贸易 平均叐训频率 1月 1次 扩张期 中型 服务 领导层支持度 3分 调整期小型 综合 竞争对手情况 略 稳固期某企业培训模型维度分析示例表二 学什么、怎么学、如何学培训模型战略维度企业觃模 行业属性 企业现状 収展目标大型 生产 +销售有企业大学三年内成为国内行业第一管理层 80%分培训模型梳理例表 1/4二 学什么、怎么学、如何学按照培训性质维度职能部门 层级 叐众对象 是否新员 全员必修销售系统（示例部门）总监 张三 经理李四 王五 赵六 是 钱七 部门主管 若干 业务员 新组 是 培训模型梳理例表 2/4二 学什么、怎么学、如何学按照培训岗位维度岗位名称 岗位仸务 岗位能力 岗位需求 对应课程销售总监 综合管理 能力列表及现有人员 能力差距值评估 相关岗位培训需求 略市场调研经理 市场调研分析 能力列表及现有人员 能力差距值评估 相关岗位培训需求 略销售业务经理 销售管理 能力列表及现有人员 能力差距值评估 相关岗位培训需求 略渠道开拓经理 渠道开拓管理 能力列表及现有人员 能力差距值评估 相关岗位培训需求 略销售服务经理 销售售后服务 能力列表及现有人员 能力差距值评估 相关岗位培训需求 略培训模型梳理例表 3/4二 学什么、怎么学、如何学按照培训方式维度面授培训 资料培训 网络教学 在岗带教 参观考察 培训模型梳理例表 4/4二 学什么、怎么学、如何学企业培训模型不断修正与改进发展阶段 企业结构调整能力要求 人员结构市场变化 培训硬件改进设计 学什么、怎么学、设计 学什么、怎么学、如何学组 织 分 析任 务 人 员分 析 分 析培 训 需求 分 析模 型 组织分析任务分析人员分析二 学什么、怎么学、如何学组 织 结 构 分 析 组 织 目 标 分 析 组 织 资 源 分 析组 织 环 境 分 析组织构成组织结构现状组织结构特点战略目标发展目标运营目标人 财 物转化氛围管理者支持技能应用机会组 织 分 析学习型组织主要是组织现状和环境分析二 学什么、怎么学、如何学任务分析任务 现有能力 培训需求人员分析不同层面、不同工种、不同入职时间细化到个人二 学什么、怎么学、如何学分析方法和工具见教材 大小企业调研不同 访谈问题背后的问题 现场取样 秘访客 观察、讨论二 学什么、怎么学、如何学分析注重结论该学什么的数据图表化、书面化二 学什么、怎么学、如何学社会平均值、公司要求、实际情况二 学什么、怎么学、如何学培训体系设计二 学什么、怎么学、如何学培训体系设计流程1. 制定培训目标2. 编写培训计划3. 配置培训课程4. 配置培训资源5. 确定培训预算6. 设定培训评估要求7. 整合培训体系目的如何开展的依据和计划保证企业培训工作有效开展的一个整体系统指导全局二 学什么、怎么学、如何学1. 以能力为主线的培训体系2. 以绩效为主线的培训体系3. 以岗位任务为主线的培训体系4. 以培训课程为主线的培训体系5. 以培训流程为主线的培训体系二 学什么、怎么学、骤目标、标准、负责人、时间二 学什么、怎么学、设计 学什么、怎么学、务模块 在总培训计划中的仸务模块1 确立培训目的 阐明培训计划完成后 ， 叐训人应有的收效2 设计大纲及期限 为培训计划提供基本结构和时间阶 断安排3 草拟培训课程表 确定具体的日程安排和课程设置4 设计培训形式 确定培训的实施方式以及学员的学习形式5 制订控制措施 一定 的控制手段 ， 监督培训 计划迚展 情况6 决定评估方法 确定评价培训效果的标准 、 方法 、 工具等制定阶段性任务及计划的步骤二 学什么、怎么学、训对象培训讲师培训时间培训方式备注1 领导力提升领导层2 如何选 、 用 、留好人才3 如何提升执行力 部门主管及以上4 赢在中层5 沟通策略6 团队协作课程配置例表二 学什么、怎么学、性规定 部 %配置的资源：资金、时间、工耗二 学什么、怎么学、财 设计 学什么、怎么学、师及工作人员谁去培训谁。 工作人员该有多少。 内部和外部讲师的分配公开课形式二 学什么、怎么学、金预算先行 设备、教材、开发资金侧重 必备技能、提升类二 学什么、怎么学、性资源资源网 络 教 学 系 统 与 课 件 设 计会 场 、 设 备 、 辅 助 工 具 等培 训 资 料音 视 频 资 料书 籍 、 文 件二 学什么、怎么学、性资源硬性资源的合理性空置的商学院案例二 学什么、怎么学、资回报率企业该投入多少钱。 按照比例。 规定预算。 设计 学什么、怎么学、回报率影响因素太多无法准确计算耗时耗工耗神业绩指标。