浙教版小学六年级信息技术上册教案

浙教版小学六年级信息技术上册教案内容摘要：

站，可以用“信息技术 网站”作为关键词，中间用空格分开，形成多关键字查找。 师演示： 将学生选的几个比较有代表性的关键词及查找结果列出来，通过比较，使学生对如何选取正确的关键词有比较深刻的理解。 学生：尝试 以两人为一小组合作完成 （教师巡视指导） 学生作一个总结。 尝试用关键词查找 学生：上网搜索 （针对查找比较困以往都是老师把各种各样的教学性网站调出来演示给学生看，但似乎只有三分之一的学生会感兴趣，绝大部分还是愿意自己动手来 查找自己喜欢的网站。 （放手让学生自己找） 在网上搜索相关的信息，此知识点其实早就出现过，但是到了六年级了，很多学生还是不大会搜索，只有小部三、 搜索竞赛 师：随着网络的发展，网上学校越来越多，今天我们就来个搜索竞赛，看看谁找得网上学校最多，并把它添加到收藏夹中。 四、总结评价 师：谁能够展示一下你找到的资源。 说说你为什么能找到这些资源，你查找的方法是什么，如何确定关键词的。 难的学生适当提供一些资源） 分别请两位学生演示所找到的不同资源。 在以上两位学生演示的过程中适当地给矛说明最后的问题。 分去用关键词去查找。 这里用不同的学生作兴例说明，让学生更能深刻体会到关键词的重要性。 （在竞赛的过程中，学生不仅进一步巩固了多关键词搜索的知识，更借此机会了解了网上学校，体会网络学习的优越性。 ） 第 7 课 网上图书馆 教学目标 : 1. 知识目标：了解什么是电子图书，并体会其优越性 了解常见电子图书的格式。 2. 能力目标： 熟练掌握分类搜索的方法；学会用搜索引擎在因 特网上查找自己所需的电子图书；学会下载及安装电子图书阅览器。 3. 情感目标：在上网查找并阅读电子图书的过程中，体会电子图书的优越性，并进一步提高文学修养。 教学重点：利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。 教学难点： 1. 利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。 2. 下载及安装电子图书阅览器。 课时安排： 1 课时。 课前准备：了解一些可在线阅读书报的网站。 教学过程： 教学活动 学生活动 指导意图 一、 激趣引入。 教师可先用一段 Flash 或音频激发学生的阅读兴趣。 比如在课堂导入时，教师先播放一段《丑小鸭 》故事的开头，正当学生听得津津有味时停止播放。 再 引导学生到 “ 中国青少年新世纪读书网 ” 上查找到此故事，并阅读故事的进一步发展。 二、在 “中国青少年新世纪读书网 ”上查找。 教师可以告诉学生在 “ 中国青少年新世纪读书网 ” 上 可以 查找 到 《丑小鸭》 的 故事 ，快去找一找。 教师可以教给学生归类查找的方法。 三、 用搜索引擎搜索。 教师组织学生小组讨论自己喜欢看的书或还想看的书， 并在 “ 中国青少年新世纪读书网 ” 上查找。 学生听到未完的故事，激发了学生的 好奇心 ， 驱使学生急切地想知道故事的发展。 先放手让学生自己查找，再对某些有困难的学生进行指导。 多数学生会发现自己想要看的书读书网上并没有， 从而引出用 激发学生的学习兴趣。 网上电子图书的方便快捷顿时显现出来了。 通过不同方法在用搜索引擎查找时，可直接用书名作为关键词。 如果有的学生记不清书的全名，可以用书名中的一个词语或几个词语 作为搜索的关键词。 查找到自己想看的书后，教师可组织学生在线阅读图书。 搜索引擎搜索。 学生自行查找，找到后自行阅读。 的查找，让学生明白两种查找的优缺点和作用。 四、 介绍网上购书 教师可 适当地介绍网上书店，让学生初步了解在网上书店购书与在一般的书店购书有什么不同。 同时也应提醒学生，网上购物是存在风险的，不要在网上随意泄漏自己或家人的个人资料，特别是信用卡号、手机号码等，提高学生的防范意识。 五、学生练习 在网上查找《都市快报》和《浙江日报》，说说网络报纸有什么好处。 网上的图书，学生以前接触得比较多，但每天家里看的报纸在网上也有，很多学生是想不到的。 在查找过程中，教师要注意学生搜索关键词的选择是否正确。 六、小结 参考网址： 中 国 青 少 年 新 世 纪 读 书 网 ： 学生可以在网上了解自己想买的书的价格，内容介绍等等。 学生查找报纸， 找到报纸后，如果时间有剩余，可让学生在线阅读报纸。 进一步让学生明白，网上图书的快捷。 通过练习，不仅能巩固学生的搜索技能，也能让学生体会到网络的优越性。 中国数字图书馆 超 星 数 字 图 书 馆 中 国 国 家 图 书 馆 复 旦 大 学 图 书 馆 第 8 课 电子小助手 知识目标： 了解什么是电子词典，通过比较，了解在线电子词典与非在线电子词典的不同之处。 技能目标： 学会根据需要，在网上查找在线和非在线词典的方法；学会在线词典和非在线词典的使用方法。 情感目标： 通过利用电子词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题，体会电子词典的优越性，并逐步形成利用网络帮助自己生活、学习的意识。 教学重点： 1. 根据需要在网上查找在线和非在线 词典的方法。 2. 各种类型的电子词典的使用方法。 教学难点： 各种类型的电子词典的使用方法。 课前准备： 在学生机上安装好金山词霸。 课时安排： 1 课时 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前导入 同学们，在今天的信息技术课上，老师想要和大家玩一玩文字游戏，大家有兴趣吗。 生：有兴趣。 通过游戏的方式激在多媒体上出示一个成语：“排山倒海”，并提问：同学们，这是一个成语，下面我们就来玩一下成语接龙的游戏，在 3 分钟内看谁接得最多。 师：刚才我们进行了成语接龙比赛，同学们的成语知识都非常丰富，现在哪位同学讲一讲你胜利的原因是什么。 师：那么同学们认为还有没有更好的办法再帮我们完成“成语接龙”游戏。 二、新授 经过前面几节课的学习我们对网络已经不再那么陌生了，面对现在的问题，我们同样可以用网络搜索的方法来帮助我们学习，现在请同学用已学知识，发挥自己的创 要求学生按“列”的方式进行接龙，到最后一位同学后再返回，看哪一组接得最多。 请获胜的同学讲一讲，成语接龙的心得体会。 其它同学补充。 生：可以借助电脑和网络帮助我们。 学生通过百度等使用“关键字”进行搜索，在 3 分钟内尽可能多地完成 成语接龙。 发学生学习兴趣，并为后面的学习作好铺垫。 从游戏自然地过渡到学习过的知识，把学生“游戏”中带来的问题转化意，看看谁能通过网络在 3 分钟内尽可能多地完成下面这个成语接龙：闻鸡起舞。 刚才，同学们通过网络更好地完成了成语接龙游戏，但老师发现有些同学的效率非常高，原因是什么。 （教师可以在计算机上列一张表格，让几个学生把自己使用的关键词列出来，并写出自己的搜索结果，通过这样 的比较总结，不仅能提高学生确定关键词的能力，更能提高他们对关键词选择的重视。 ） 师：其实除了搜索引擎以外，我们网上有专门查字典的地方，那就是“网络词典”，我们要不要来试一试。 学生根据互相比较，得出原因：搜索关键字的确定。 （在教师的引导下，学生又多了一种确定关键字的方法） 生：要。 （学生先通过百度搜索到电子词典的网站，然后再用更有针对性的关键字来搜索成语、词语） 教师作个别指导 学生讨论，猜想各种方法，成学习的动力。 从搜索引擎过渡到电子词典，是一种触类旁通，从经验过渡到经验的过程。 刚才我们已经学会了如何使用网络字典，但是，网络字典一定要在上网的时候才用如果不能上网如何是好。 例：老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信，但信上有些单词老师不明白是什么意思，请学生帮助老师出出主意。 （前提是现在无法上网） 教师演示“金山词霸”的简单使用方法，并引导学生从自己的电脑中打开金山词霸，并请同学们自己探索一下，它有什 么好用的功能。 教师简单小结金山词霸各种常用功能。 并请同学讲一讲，这些电子词典和我们平时用的词典比较有什么长处和短处。 可能会想到在电脑里装上一本电子词典。 学生打开金山词霸，并尝试它的各种功能。 （如英汉互译、屏幕取词等） 教师作个别指导 学生讨论，对电子词典和利弊发表自己的看法。 、 学生简单讨论，并得出“不管是哪种工具，都要确定好搜索关键字” 让学生通过自己的探索，发现解决问题的方法 三、小结 今天我们玩了成语接龙游戏，而且还学习了网络字典、电子字典的用法，大家认为在这些工具。