村卫生室20xx年公共卫生服务工作总结

村卫生室20xx年公共卫生服务工作总结内容摘要：

（二）、人才缺乏，全科医师人员不足，影响了基本公共卫生服务项目的开展进度。 （三）、缺乏有效的激励机制，降低了 村 卫生服务机构工作人员工作热情。 （四）、居民基本卫生服务认识存有距离，上门建档和随访主动配合存在一定困难。 三、下 步工作打算 （一）、争取地方政府支持，强化职能，加大基本公共卫生服务项目资金投入。 （二）、加大宣传力度，认真开展基本公共卫生服务项目工作，通过宣传 — 吸引 — 再宣传，以逐步改变社区居民的陈旧观念，促使其自愿参与到 基本公共 卫生服务中来。 （三）、加强专业技术队伍建设，提高基本公共卫生服务水平。 （四） 、落实各项服务规范、强化各项规章制度，推动基本公共卫生服务项目可持续健康发展。 在卫生局和上级各部门的督促和指导下， 我卫生室 全部员工将在以后的工作中更加努力积极、开拓进取与时俱进的精神，不断的 创新思维 精心组织力争将各项工作做得更好。 城关镇村卫生室 二〇一一年十一月十七日 “ 从加到乘 ” 评析 静安区教育学院特级教师 曹培英 万航渡路小学副校长 张敏 万航渡路小学 罗杰 张： “ 从加到乘 ” 这节课，罗杰老师上得比较轻松，感觉效果蛮好的。 我们发现罗老师的教学设计很有特色，把教材用活了。 你能不能介绍一下，这节课的教学设计思路和教学活动安排的意图。 罗： “ 从加到乘 ” 是数学新教材第三册第二单元中“乘法的引入”的第二课时。 这节课的主要教学目标是在上节课初步接触了几个几，会写连加算式的基础上，让学生懂得同数连加用乘法简便，会把同数连加的算式改写成乘法算式。 知道乘法算式怎么写、怎么读，以及乘法算式中各部分的名称。 这节课的教学设计， 首先是进一步加工教材内容。 新课程理念强调不要一味地“教教材”，而是“用教材”。 “乘法的引入”这部分教材是由游乐园、几个几和从加到乘三部分组成的。 我将游乐园作为一个贯穿全课的情境，利用这个情境展开从加到乘的教学。 为此，我适当处理并拓展了教材内容。 在引入环节，借助课件让学生观察游乐园里划船的项目，数几个 3来引出同数连加。 教材中是 6 个 3，但现在的学生计算水平还是比较容易算出答案的。 于是，我一边引导学生数数有几个 3，一边把 6 个 3 拓展到了 10 个 3 来进一步感知几个几。 这样，当学生要一口气报出 10个 3 连加的算式时，当他们看到长长的板书时，明显地感到同数连加太繁了，造成一种强烈的冲突，他们迫切地想去找到用何种方法使同数连加的算式简便，为乘法的引入打好了基础。 其次是采用了自学的方法。 这节课中有关乘法的认识、读法、写法和各部分的名称，都是需要学 生理解并掌握的。 我是用了看书自学的方式，让。