最新20xx-20xx学年苏教版小学五年级信息技术上册全册教案

最新20xx-20xx学年苏教版小学五年级信息技术上册全册教案内容摘要：

,从而得出用 REPEAT 画正五角星的方法 =144176。 那么正五角星的语句应该是 : REPEAT5[FD100 RT144]或 REPEAT5[FD100RT180180/5] 请大家用这个语句来试试看 ,是否能画出这样的正五角星 动手做一做 : 用REPEAT 画一画边长为 100的正七角星 引导学生说一说画正七角星的 REPEAT 语句是什么样的 提醒 :转角的度数可以让小海龟帮助计算 ,你不必自己计算出结果 学生说一说 ,尤其要提出这里的角度需要180180/7 学习新知 大家是否真的会画所有的正多角形了呢 学生动手做一做 动手做一做 :探究园 ,画出边长为 100 的正九角星和正十一角星 归纳 :大家还记得上节课总结的画正多边形的命令吗 ? 那么画任意一个正的奇数多角星是不是也可以总结出公式呢 ? 请同学观察黑板上的命令 ,你能不能发现它们的规律 我们完全可以模仿画正多边形的方法 ,总结出正奇数多角星的画法 师板书公式 :REPEAT角数 [FD 边长 RT180180/角数 ]或 REPEAT 角数 [FD边长 LT180180/角数 ] 拓展 :画一个边长为100 的正八角形 结果反 馈 你有什么发现 由此可见 ,这个公式 学生动手尝试 学生总结公式 学生动手操作 只适合于画正奇数多角形(在公式后补上奇数 ) 巩固练习 1 题 :这是一个正几角星 ? 该如何操作 1 题 :这是一个组合图形 ,最大的难点是什么 :这些漂亮的星星让你想起了什么 (红旗、星空等 ) 鼓励学生创作 学生动手操作 学生说一说 ,需要用 FD 等其他命令帮助实现 ,再动手做一做 学生说一说再创作 回顾与总结 从今天的课中 ,你学会了什么 有什 么技巧跟大家分享吗 还有什么注意点需要提醒大家的 学生思考 学生回答 【 教学反思 】 第 7 课 彩色世界 【教学目 标 与要求】 (1)熟练掌握用快捷键设置画笔颜色和背景颜色。 (2)掌握使用‚ SETPC‛和‚ SETBG‛命令设置画笔颜色和背景颜色。 (3)掌握使用‚ FILL‛命令填充颜色。 通过回忆画图软件的知识 ,达到知识的迁移。 通过修饰图形 ,培养审美能力。 通过个性化的修饰图形 ,培养创造力。 【教学重点与难点】 重点 :使用‚ FILL‛命令填充颜色。 难点 :正确使用‚ FILL‛命令。 【 教学准备 】 多媒体课件。 【 教学方法和手段 】 演示法、小组讨论法、启发式谈话法、练习法。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 教学环 教师活动 学生活动 二次备课 节 复习导入 ,分析该图应该怎么画 展示学生作品 画这个图形 ,你想怎么画 到的这些功能在我们的Logo 同样可以实现 ,今天我们就来学习《彩色世界》 出示课题《彩色世界》 思考 回答 生 :画一个正五边形 , 旋转 120176。 ,重复 3 次 学生练习 生 :画成彩色的 ,添加 背景色 ,填充不同的颜 色等 学习新知 任务 1:设置前景色和背景色 3. 介绍‚ SETBG ‛‚ SETPC‛和颜色代码 任务 2:填充颜色 学生尝试操作 学生演示制作 (工具栏、按钮 ) 学生练习 学生练习 学生思考 填充工具时有什么要求 Logo 中用 FILL命令来填充颜色 ,不仅要满足这 2 个条件 ,还需要一个特殊的条件 ,请大家把书打开到第 26 页找一找 指名学生读一读辅文 FILL命令涂的颜色是当前画笔的颜色 ,并且所涂的颜色必须与图形边框的颜色一致 填充颜色 PURT30FD10 PDFILL PULT30BK10 回答 :的图形 内单击 看书 ,找一找 读辅文 尝试填充颜色 学生演示制作 学生练习 学生分析错误原因 :小海龟带了小尾巴 ,进入图形内部时应该使 用 PU命令 巩固练习 出示 :把剩下的 2 个正五边形填充颜色 ,三个正五边形的颜色各不相同 请学生说一说第二个正五边形填充颜色的过程 巡视 辅导 学生作品展示 学生思考回答 :生 1:改变画笔颜色 ,把小海龟移动到图形中FILL(错误 ) 生 2:用新的画笔颜色重画正五边形 学生练习 回顾与总结 今天你有哪些收获或对学习过程，有哪些需要提醒其他同学的 学生思考回答 【 教学反思 】 第 8 课 定义过程 【教学目 标 与要求】 (1)理解过程的含义。 (2)掌握过程名的命名规则和技巧。 (3)熟练掌握过程的定义和调用。 (4)掌握调用过程绘制图形的能力。 (5)初识模块化程序设计理 念。 提高定义过程功能的正确性 ,感受过程的功能性和使用的快捷性。 通过调用过程绘制图形 ,体会使用过程的简便性。 通过调用过程绘制图形 ,渗透模块化程序设计的理念。 【教学重点与难点】 重点 :过程的定义。 难点 :过程概念的理解。 【 教学准备 】 多媒体课件。 【 教学方法和手段 】 演示法、小组讨论法、启发式谈话法、练习法、游戏导入法。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 擂主 争霸赛 在近一段时间的学习中 ,同学们已经掌 握了Logo语言的顺序结构和循环结构的语句 ,学会了绘制基本图形和组合图形 ,并能根据要求创作出自己的作品 ,很多学生都想和老师比一比 Logo 语言创作 ,大家想不想啊 ? 今天老师就给大家一个机会 ,但不是所有人都能和老师比 ,老师设计了三个难关 ,三个难关的获胜者为擂主 ,获得和老师比拼的机会 第一关 :边长为 50 的 学生闯三关 ,与教师比赛 正方形 第二关 :边长为 40 的正十边形 第三关 :四个叶子的风车 (叶子长 90,宽 20) 擂主和老师竞赛 (老师调用过程完成任务 ) 师 :老师利用调用过程来完成任务 ,今天我们就来学习过程的定义与调用 认识过程 老师完成三个任务 ,定义了三个过程 ,请同学们说一说过程有什么样的作用 (能快速地绘制一个图形 ) 要绘制这个图形 ,你觉得这个过程中必须要有什么 (要有画这个图形的Logo 语句 ) 过程其实就是把一组Logo 语句保存下来 ,可以 学生思考回答问题 看书 ,读一读辅文 说一说过 随时调用。 一般一个过程完成一项任务 ,每一个过程都有一个过程名 ,请大家看一看小贴士 ,说一说命名过程名需要注意什么 过程名命名小贴士 一般用容易记忆或有意义的名字。 过程名不能超过 8 个字符 ,不能有空格 ,不能以数字开头 ,也不能使用 Logo 语言命令作为过程名 请同学为第一关 :边长为 50 的正方形设计一个合适的过程名 ,并说一说为什么 程名的命名注意事项 学生同桌讨论 ,汇报 生 :ZFX,简单 ,有意义 ,方便记忆 过程的定义 50的正方形定义的过程 要求 仔细观察定义过程 ,说一说和平时使用 Logo语言有哪些区别 仔细观察教师的操作 生 :在命令窗口 ,输入EDIT 执行 TO ZYX 后 ,命令 定义完成后会有‚ ZFX defined‛提示过程 ZFX 定义成功。 定义完成的过程名我们就可以把它当作Logo 语句来使用了 ZFX 过程的定义 ,教师巡视 展示 学生调用 ZFX 过程 候 ,Logo 语句执行后结果没有在视图窗口显示 ,怎么确保你定义的过程功能是正确的呢 :定义一个画圆的过程 (边长为 1 的正360 边形 ) 巡视辅导 ,请先完成的学生帮助需要帮助的同学 提示符由‚ ?‛变成‚ ‛ 生 :在‚ ‛命令提示符后面执行的 Logo语句 ,结果在视图窗口中没有显示 生 :过程定义结束以‚ END‛结尾 练习定义过程 ,展示定义过程及调用 生 :在定义之前先执行一下要作为定义体的 Logo语句 ,定义时复制粘贴 完成定义 ,展示调用 后的过程 过程的执行 ZFX 过程画出下面的图形 指名学生说画图形的方法 教师巡视 作品展示 ‚探究屋‛ 2个图形中的任一个 说思路 学生操作 完成练习 演示制作过程 拓展练习 定义一个简单图形的过程 ,利用这个过程画出其他图形 巡视辅导 作品展示 学生制作 小组交流作品 ,向同桌介绍你的作品 课堂小结 今天你有哪些收获 ? 对学习过程有哪些需要提总结回答 醒其他同学的 【 教学反思 】 第 9 课 保存与调用过程 【教学目 标 与要求】 学会保存过程的方法 ,会调用保存过的过程来绘图。 通过学习保存和调用过程体会过程的作用 ,并学会知识的迁移。 通过随时和反复调用‚过程‛ ,初步理解子程序的含义。 计算机程序设计要求科学而严密 ,养成科学严谨的工作态度。 【教学重点与难点】 重点 :本课的重点是用知识的迁移来学习保存过程和调用过程的方法。 难点 :让学生体会过程在程序设计中的 作用 ,初步理解子程序的含义。 【 教学准备 】 多媒体课件。 【 教学方法和手段 】 演示法、任务驱动法、小组合作。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 激趣引入 定义过程并用定义的过程画出美丽的图形 ,下面老师就用上节课定义过的过程完成下列图形。 教师边说边演示 (观察教师展示的图形和过程 ) ZFX REPEAT5[RT90 FD50 LT30 ZFX] :请同学们试试看你们能用这两行命令学生讨论 完成这个图形吗 ? 你们猜猜老师是怎样快速画出这些图形的 ? 出 示课题 :《保存和调用过程》 新授知识 (1)那如何才能保存好我们定义的过程呢 ? 请同学们定义一个画正方形的过程 ,通过小组讨论 ,将定义的过程保存在自己的文件夹中 (2)请同学说说是如何保存的 ? 有问题时教师可以加以纠正。 (注意保存路径 ) (FILE — SAVE(SAVE AS)) (3)请同学们用刚才保存好的长方形 CFX 过程 ,完成下面的图形 学生小组讨论 学生演示 新授知识 (1)提出问题 :下面请同学们退出 Logo 程序 ,然后再打开 Logo 程序 ,输入下 列。