新版泰山版6年级上册信息技术(全)

新版泰山版6年级上册信息技术(全)内容摘要：

的设置，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。 三、一点通：照片大小我知道 可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用空间的大小。 科目 ： 信息技术 四、去探索： 在自己的 空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。 在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。 五、加油站：批量加工有秘籍 ACDSee 有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率。 六、教学总结 结合最后的漫画式讨论交流， 让学生自己总结，共同分享温暖的亲情，还可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老”，从而爱自己的长辈开始，关注周围社区的老人，共创和谐社会。 板书 设计 第 5 课 图像调整好上传 教学反思 课题 第 6 课 图像编辑更艺术 任课教师： 班级： 六 年级 教 学 设 计 教学目标 能够对 图像进行适当的裁剪使主体更加突出，能够把照片旋转一定的角度使更具艺术效果，了解使模糊照片变清晰的技术。 引导学生根据提出图像加工的问题，并探究图像编辑的 技术，提高对图像基本编辑加工的兴趣。 通过对图像信息进行编辑的过程，培养学生利用技术改变构图的意识，提高学生的审美能力。 继续倡导学生关爱长辈，为长辈做些力所能及的事情。 重点难点 图像的裁剪方法、旋转方法，掌握加工技术。 通过技术练习，提高学生的艺术审美能力。 学法指导 任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式 教学准备 多媒体网络 授课时数 1 课时 教 学 过 程 动态 修改 一、情境导入 能能、大强和小丽在讨论什么呢。 （三人一起讨论自己和老人相处的一些照片，这些照片承载了和 谐家庭的欢声笑语，小丽提议大家将这些珍贵照片整理一下，珍藏这些快乐。 ） 二、学习新课 将照片中无关的人物请出去 （ 1）裁剪图像 观察照片，确定画面的主体部分，根据操作步骤，使用裁剪命令去掉照片中的无关信息。 注意通过调整尺寸控制点改变裁剪范围，裁剪后的图像宽高比例可以参考黄金分割比例。 （ 2）保存图像 完成编辑后，根据实际需要确定保存方式，注意保留原始照 科目 ： 信息技术 片。 把照片旋转一下更艺术 根据操作步骤，将照片按一定的角度旋转，以期达到更好的艺术效果。 一点通：取景适当效果佳 通过讨论、交流，明确裁剪照片的一 般原则：既要考虑照片的主题，又要考虑整体视觉效果。 三、探索练习 让学生根据提供的素材照片，进行突出画面主体的练习。 找一幅图连续旋转几次，并一一保存成连续的文件，快速浏览这些照片，观察产生的效果。 （学生选择自己喜欢的卡通角色图片，保存成为连续的文件名，如 、 „„，快速浏览这些图片，观察效果。 ） 四、加油站：让照片更清晰 学生自主探索： 通过“编辑模式”的“清晰度”功能，可以将模糊的照片变清晰。 五、知识卡：黄金分割 介绍黄金分割的相关知识，了解生活中的黄金分割。 板书 设计 第 6 课 图像编辑更艺术 教学反思 课题 第 7 课 我给图像添文字 任课教师： 班级： 六 年级 教 学 设 计 教学目标 能够给图像适当的标题、人物对话等形式的文字，了解特殊效果文字的应用。 体验如何让图像更具说服力，培养学生综合运用图文进行信息加工的意识。 体验文本、图像的不同用途，提高审美能力 重点难点 给图像添加文字标题。 为照片设计人物对话。 让文字更具艺术效果。 文字信息与原有图像的和谐融合。 学法指导 任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式 教学准备 多媒体网络 ，计算机。 授课时数 1 课时 教 学 过 程 动态 修改 一、动漫故事导入 爱心小队的同学们到社区老年公寓慰问，能能因病无法参加。 活动归来，大强拿着照片向能能介绍。 小丽提出，如果照片能“说话”就好了，这样大家都能清楚地了解照片的故事。 怎办呢。 对啦。 给照片加上恰当的文字，可以让读者更准确、更全面的了解照片中包含的信息。 二、探究学习 给图像添加文字 编辑模式 —— 添加文本 —— 在“文本”区域输 入标题内容，设置字体、大小、颜色等 —— 调整位置 —— 单击应用。 学生尝试操作练习（利用“撤销添加文本”功能可以修改文字信息） 归纳：添加标题时，不但要对文字信息进行提炼和归纳，还要注意根据图片的主题和版面布局，选择恰当的位置、字体、大小、颜色。 照片人物会“说话” 如何更为生动活泼地呈现照片所显示的细节呢。 比如这张照片，这位同学说些什么。 提醒在 word 和 powerpoint 中“自选图形”中的“标注”功能。 在 ACDsee 中如何操作。 小组内尝试 “添加文本” —— 勾选“气泡文本” —— 输入对话内容 —— 在“气泡 文本设置”栏设置气泡样式，完成。 科目 ： 信息技术 让文字更艺术 —— 文字效果 添加了标题或对白的照片太有意思了，不过总觉得这些文字有点儿呆板。 怎样处理文字效果更好呢。 打开“添加文本” —— 勾选“效果” —— 输入对话内容 —— 单击“效果”右侧的“设置”，选择恰当的效果并设置“浓度”和“频率”—— 单击 “完成” —— 单击“已完成编辑”保存。 给下面的图片添上适当的文字，提醒人们爱护环境。 发挥你的想象力，为照片中的小动物设计合理有趣的对话。 知识卡 —— 二胡 学生自读学习 板书 设计 第 7 课 我给图像添文字 给图像添加文字标题 为照片设计人物对话 让文字更具艺术效果 二胡 教学反思 课题 第 8 课 修复照片更完美 任课教师： 班级： 六 年级 教 学 设 计 教学目标 利用 ACDSee 软件去除红眼 利用 ACDSee 软件去除照片上的杂物 让眼镜不再“反光” —— 修复 重点难点 去除红眼、去除“杂物”、修复 学法指导 任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式 教学准备 多媒体网络，计算机。 授课时数 1 课时 教 学 过 程 动态 修改 老师先给同学们出示几张照片，请同学们观察照片有哪些地方是不完美的。 师：同学们平时有没有照的照片认为比较好，但只是有一点瑕疵（红眼、杂物、和眼镜反光等问题），这时应该怎么办呢。 今天这节课，我就是来帮助同学们解决这一难题的。 接下来，我们来 共同学习一下怎样用 ACD 看图软件来解决这些问题，把照片修复的更加完美。