教育教学工作制度汇编

教育教学工作制度汇编内容摘要：

位中，并经这些单位的同意聘请校外教育辅导员。 聘请校外辅导员的条件是：他们在所在单位具有较高的声望、有专长、关心教育、热爱青少年学生，具有一定的组织能力、教育能力。 ⑤加强学校与社会宣传部门的联系，开展有益学生身心健康的活动。 学校加强与专门性教育机构的联系目的在于充分利用这些机构配合学校做好学生的教育工作，使他们了解学生情况，安排的教育活动及内容能反映学生实际、为学生喜欢 ，让学生在参加这些活动中接 19 受教育。 学校与社会宣传部门联系途径是广泛的，概括起来主要有三个方面：一是将学校的重大事情及将要开展的活动及时向宣传部门反映，以争取通过宣传媒体向社会宣传，让步更多的人了解学校、支持学校。 二是学校主动向新闻、出版单位反映学生中涌现出的好人好事及学生对外课外读物、广播电视的要求，让宣传媒体了解学生、宣传学生中的好人好事，向学生提供更好、更多的精神食粮，以鼓舞学生、激励学生、促进学生健康发展。 三是学校要争取社会宣传的配合支持，开展学生喜闻乐见、健康向上的活动，寓教育于各种有益活动之中，丰富学生的课余活动。 ⑥学校要与专门性的社会教育机构建立经常性的联系。 专门性社会教育机构主要指以青少年和在校中、小学生为主要教育对象的社会教育机构，如少年宫、文化宫、青少年活动中心、业余体校、少年科技馆等，这些单位主要以少年儿童为对象开展活动。 作为学校要经常地与这些单位联系，让他们了解学校、了解学生，以便配合学校并从学生的实际出发开展适合青少年学生健康成长的、能够发挥学生特长的各种活动。 学校与社会专门教育机构的联系主要有两个方面：一是邀请社会专门性的教育机构的教师到校对学生进行辅导，以推动学校课外文娱体育 活动、科技活动和文学艺术活动的开展。 二是发动、选拔和推荐学生积极参加社会教育机构组织的各种活动。 学校要与专门性的社会教育机构的联系主要有两个方面：一是邀请社会专门性的教育机构的教师到校对学生进行辅导，以推动学校课外文娱体育活动、科技活动和文学艺术活动的开展。 二是发动、选拔和推荐学生积极参加社会教育机构组织的各种活动。 ⑦建立稳定的社会教育基地。 学校要把那些对学生具有教育意义的单位作为教育学生的基地。 如驻地解放军，在社会主义建设中作出贡献的工厂、企业、矿山、农村、名胜纪念地，这些单位是教育学生的好场所、活教 村，学校要加强同这些单位的联系，充分的挥这些 20 单位的教育作用，要依托这些单位建立起长久的、稳定的社会教育基地。 其目的有二：一是便于邀请这些单位的优秀同志到单位进行参观、学习或从事劳动及组织学生到部队接受军训，使学生在接触社会中了解社会、接受教育。 ● 教务组岗位职责 教务组是学校保证完成教学任务、处理教学事务的工作单位，执行校长决定，负责招生、毕业、学生注册、学籍、教学业务档案、学生成绩统计、登记、安排课表、购买教材、文印等项工作。 根据教学计划和校长下达的任务科学编制课表；每学期开学前一周，须将新学期课表制定完毕，并发至任课教师、班级及各领导单位处。 平时调课须经教学主任批准，并做好通知工作。 关好在校生的学籍管理，按规定输各班学生的学籍变动手续（包括毕业、肄业、升级、留级、试读、退学、休学、复学、转学、借读），向校长汇报。 期中、期末的考务，考试后一周内做好学生成绩、奖惩记录，操作评定，考勤统计，并组织学生记入学生手册学籍簿。 做好新生录取工作，要手续完备，材料完整，分班后及时排定印刷名单，每学期搞好学生注册工作。 每学期最后一财办理父母在外地的学生回家探亲的车票半价手续。 做好教学 档案的管理工作。 按规定分人分科保存教研组及教师的教学计划、教学质量分析（附原考题）、教学总结、教学经验、教学考核材料，要及时惧材料补充教学业务档案，每学期整理一次。 负责全校文印工作 21 （ 1）保证按时完成学校规定的考试、测验、其中、期末考试题、周日程表、学校文件。 （ 2）按规定完成教师的单元练习、补充练习题、教学补充材料。 （ 3）其他印刷材料需经教务组长批准，确定交件日期。 （ 4）保证文印质量，提高工作效率，对来稿先进行审阅，字迹不清的要求誉清，制版力求正确。 （ 5）坚持用印的登记制度和印刷材料的汇集工作 ，及时转交文书保管。 做好教学课本的分发工作，做到不误时、不出错。 做好外单位来听课的组织安排工作，提前通知被听课教师，热情带领听课同志到教室，虚心征询听课意见，汇总后及时向校长汇报。 完成其他有关教务方面的工作，教务组成员应有明确分工，又通力合作，共同完成任务。 ● 教研组工作制度 目的 在教师中建立良好的教师集体，形成良好的教风，提高教学质量。 适用范围 本校教研组工作人员。 内容 （ 1）教研组的建立 ①按照不同学科建立和健全教研组。 同一学科教师在三人以上，可成立教研组。 不足三 人者，可将发生相近学科的教师组织起来，成立我科性的教研组。 教研组成立后，要制定相应的规章制度，如会议制度、备课制度、相互听课制度、勤劳制度等。 22 ②认真选拔教研组长。 教研组长应该具备的基本条件是：在教学业务上有较高的威信；有一定的组织能力；能团结群众。 ③检查和指导教教研组的工作。 校长、教导主任要根据自己的专长，分工深入教研组，对教研组的工作进行具体指导和帮助。 要指导教研组开展教学研究，提高教师的教学水平。 主要是研究教材教法，使每个教师逐步做到熟练掌握本学科的教材，掌握教学理论，不断改进教学方法。 （ 2）组 织专题讨论会 针对教师最感困惑和需要解决的问题，组织专题讨论会，有意识地让教学经验比较丰富、业务水平比较高的教师事先做好准备，讨论时重点发言，使大家受益。 这不仅对较差的教师有很大的帮助。 还能促进有经验的教师总结提高。 （ 3）组织教师相互听课 组织都相互听课，目的在于取长补短，共同提高教学质量。 同时也有互相了解、互相促进之意。 要在教研组内培养这校的风气；欢迎别人听课，不怕别人听课，敢于公开教学态度、教学水平。 相互听课是提高教师教学水平的有效途径，应有具体要求，并使它形成制度。 （ 4）定期座谈教学经验 要使教师 养成总结教学经验的习惯，重视平时积累资料，有经验的教师每讲完一课或一章、一节之后，在教案上写“教后感”，根据教学目的的要求和教学原则，自我分析教学中的优缺点。 教研组在此基础上举行经验交流会，内容要具体、丰富。 ● 教研组综合评价标准 团结协作好 （ 1）组内教师间团结协作，有分歧意见时，基本上能做到思想见面，开诚布公，互相 23 谅解，互相帮助。 顾全大局。 （ 2）积极支持教研组长的工作，凡组内的工作能齐心协力共同完成。 （ 3）能主动关心因病因事请假的老师，尽力帮助他们解决困难，同时能协助组长安排好代课工作。 （ 4）思想境界高，奉献精神强，不计较工作负责的轻重。 完成教学任务好 （ 1）各年级备课组在每学期开学初都能按要求制定详细、具体的教学进度计划，并能基本按计划进行教学工作。 （ 2）各备课组能按学校要求，搞好集体备课工作，备课叶要明确教课重点、难点，研究教学方法，发挥集体备课的优势。 （ 3）全组教师能按学校要求严格遵守课堂常规，精心设计课堂教学，写出符合要求的教案，努力提高 45 分钟教学质量。 （ 4）全组教师能按学校要求认真布置和批阅作业，做到“三及时”（及时布置、及时批阅、及时反馈）“两适当”（数量适当、难度适 当）。 （ 5）按时、按规定交期末考试题和答案，及时向年级乡长交成绩册和补考名单，能与教务组协作搞好协作搞好监考及补考出题、阅卷等工作。 教学科研工作好 （ 1）组仙能形成较强的教学科研意识，组长能积极组织教师探讨本学科的改革，有计划地进行教学科研工作，并在本学年内取得阶段性成果或最终成果。 （ 2）每位教师孝胡按学校要求撰写教学论文或教学总结，按时上交学校。 （ 3）提倡教师间互相听课，考古组每学期都组织一定数量的公开课，公开课要有明确目的，经集体备课准备，课后认真评议，从而促进本学科教学水平的逐步提高。 24 （ 4）教研组内能普遍应用现代化教学手段进行课堂教学，不断总结电教工作的经验，逐步提高电化教学水平，为提高学科教学质量服务。 课外活动好 （ 1）能积极创造条件开设选修课和劳技课，注意积累经验，编写出适合在校学生实际的教学大纲、教材，制订考核办法。 （ 2）有条件的教研组要积极组织课外活动小组（学科小组、兴趣小组、运动队等），有确定的辅导教师，有固定的组员，有活动计划，并能积极创造条件取得成果。 教研自身建设好 （ 1）教研组在开学初有完整的教研工作计划，在全学期能较好地招待计划，期末有实事求是的教研组工作总 结。 （ 2）每学期教研活动不少于 6 次，教研活动要做到内容充实、有实效。 （ 3）支持本组教师的继续教育学习，及时了解关心参加继续教育的老师在学习中的困难和学习成绩。 （ 4）全面关心青年教师的思想、工作、生活情况，安排专门的指导教师负责帮助、指导青年教师的备课、上课批阅作业及业务进修工作，使本组青年教师在思想和业务水平上有较快的提高。 （ 5）充分发挥中年教师在教学教学中的作用，使他们尽快成为教研组的骨干力量。 （ 6）实验室管理员协助教师上好实验课，任课教师要新生实验员的劳动，经双方共同努力，提高实验课的质量。 ● 教师教学规范制度 目的 25 对教师教学过程的基本环节（备课、上课、作业、辅导、考查等）提出规范要求，才能保证教学质量。 适用范围 本校任课教师。 内容 （ 1）备课 认真备课是教师上好课的前提。 要求教师应做到四备，即备教材、备学生、备教法、备作业。 教师应该写教案或备课笔记，这是加强教学计划性的具体表现。 教案或教学笔记应反映四个方面的要求： ①有明确的教学目的； ②有主要的教学内容和重点、难点； ③作业布置，包括对好、中、差三类学生的不同要求； ④教案或教学笔记应体现教师在教学上的特色和风格，反对一 味照抄教学参考资料。 （ 2）上课 上课是教学过程的关键环节。 这一环抓好了，课外辅导、作业批改，就可节省大量时间，否则，就会带来许多麻烦。 因此，要强调课堂解决问题，要重视讲红结合。 学校领导和教师，都要明确一堂好课的标准。 领导干部按照这个标准来检查教师的课堂教学，教师按照这个标准来训练自己的基本功。 （ 3）作业 布置适量的作业，是使学生加深理解课堂所学知识的重要手段，是将知识转化为技能、技巧的有效途径。 但作业切不可过多过难。 小学低年级不应布置课外作业，其他年级也应尽量少布置作业。 中学教师布置作业要考虑其他学科， 要考虑学生的休息娱乐，一定检有全局 26 观念。 可布置、可不布置的作业就不要布置。 （ 4）课外辅导是课堂教学的补充，是因村施教的手段。 课外辅导的任务是指导学生自学，解答学生疑难问题，使学生进一步理解和消化教材。 通过辅导，使差生逐步树立学习信心，迎头赶上。 使优等生扩大知识面，进一步发挥自己的爱好和特长；对中间状态的学生，主要是指导学习方法。 辅导只宜个别进行，不可采用集体讲课办法。 （ 5）成绩考查 成绩考试考查是检查教学效果的手段。 要重视对学生的平时考查，通过课堂提问、作业批改、实验实习等多种形式，检查教学效果。 平时考 查应有成绩记载。 其中考试和学期考试，应在学校统一组织下进行，根据教学大纲、耋的要求，出好试题，评好试卷，做好成绩分析工作。 考试次数要严格控制，试题难易要适当，不搞突然袭击，这样会使学生心理上产生压力。 ● 教学课堂规范制度 目的 为使教学活动顺利进行，特制定本制度。 适用范围 班主任，各任课教师。 内容 （ 1）课前准备 ①上课预备铃响后，学生立即进入教室。 ②备好课本，笔记本，语文和外语的字典，数学的圆规、三角板等各种学习用具。 ③保持安静。 27 （ 2）上课过程中的要求 ①上课铃响后，教师应立即进入 教室。 教师登上讲台后，班长或值日生喊“起立”口令；教师答礼后，班长或值日生喊“坐下”口令。 ②学生要专心听讲，积极思考，发言先举手，答问要起立，不随便说话，不做小动作。 （ 3）下课及课间 ①下课铃响后，教师应及时下课，不拖堂；经班长或值日生喊“起立”口令，教师答礼后，学生方能离开教室。 ②课间不得在教室或走廊追逐打闹。 （ 4）课堂整洁的要求 ①每日一小扫，一周一大扫，学生分组轮流值日，检查评比，不得无故缺勤。 ① 不准随意移动座位或随便调换座位。 ● 课题工作管理制度 目的 对课题研究进行管理，开展教育科研 ，不断提高办学水平和教育质量。 适用范围 本制度知用于学校各教研组课题小组。 内容 （ 1）规则 一般由学校教导处先作出教育科研规划。 ①目标；根据学校办学的总体设计来确定科研目标，使之紧密地与学校教育教学工作结合起来，与培育人才结合起来。 28 ②提出课题：为了更好地体现学校的意图，引导大家的思想，可由学校组织部分骨干，提出一系列课题，以便供教师们在选题时参考。 ③研究方向或重点：按照不同的学科或学校工作的几个方面，把研究重点表示清楚。 （ 2）论证 论证是对已形成的课题进行一次可行性“会诊”，以使研究者博 采众长，更好地进行研究，主要内容可包括以下几。