教研室教研员个人工作总结内容摘要:
他们虽然刚刚毕业一年,但是有着娴熟的教学技巧、扎实的教学基本功,中心校利用全乡教研观摩课的平台,给他们充分地锻炼机会,并代表我乡成功接受了市局领导的视导,受到市局领导、全乡各小学领导及学科任课教师的普遍好评。 教研视导务实求本。 (使用请双击删除页眉文字) 专业好文档为您倾心 整理 ,谢谢使用 教研工作, 不止局限于工作时间的八小时。 假期、周六、周日到单位工作、帮助青年教师备课、研讨等是常有的事。 为使学科任课教师准确把握教材,向课堂 40 分钟要质量,教研员除利用假期进行教学分析、教材分析外,开学初,把质量较高的课展示给学科任课教师。 这样理论与实践紧密结合,使教师感到非常受益。 日常在上班之余,也随时在思考教学理念在课堂教学中的体现……每次教研活动,中心校都精心设计,细致安排,宁愿自己多辛苦,也要为一线教师提供优质的服务,受到全乡教师的一致好评。 教研活动形式多样。 教研员的基本职责有:组织多层 次,多形式的教学研究活动,帮助广大教师执行教学计划,钻研、掌握教学大纲和教材,不断改进教学方法,努力提高课堂教学效益。 总结推广教学经验,组织教改实验,探索教学规律,推动教学改革。教研室教研员个人工作总结
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那个衣衫褴褛捡垃圾的老人正是他的 父亲 ,他怕别 7 人笑话他就迅速的离开了,回到家里,他还指责父亲你为什么要去捡垃圾,你不知道这样是很丢人的吗。 父亲只是莫不做声,他没有告诉 儿子这就是家里微薄收入的主要来源,而这位父亲以后再捡垃圾知道要离孩子远远的,不去给孩子丢人,在你的生活里,你是否也有过如此愚蠢的行为呢。 你又该如何工作来报答你的父亲呢。 再好好的看看那个还在强撑着的背影
型教师传、帮、带作用,极大地提高了教研工作的实效性,有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高,推动新的课程改革,送教下乡活动效果显著。 一、 实现了送教者与看课者的双赢 本次送教一个乡镇 郧西县河夹镇希望小学,体育课 5 节。 一个乡镇的 12名教师参加了观摩。 课上送课教师精彩示范引领,课后教研员精当的点评,同时改变“一言堂”的局面,看课者也积极参与研讨,送课教师与教研员针对困惑 的问题
一致肯定, 多次被评为 校先进班级 ,优秀班主 任;教学中 ,所任教的 班级成绩, 平均分,优 秀率始终位 于联校的前 列。 在学校 领导的大力 支持下,个 人也取得了 一些成绩: 心理学》、 《语文教材 教法》等教 育教学理论 ,使自己具 有了扎实的 理论基础和 教育功底。 工作中,我 坚持利用业 余时间阅读 《中国教育 报》《作文
18,奥苏伯尔认为 ,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成 :认知的内驱力 ,自我提高的内驱 力和附属的内驱力 . 19,班杜拉研究指出 ,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验 . 20,程序性知识也叫操作性知识 ,是个体难以清楚陈述 ,只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识 (). 21,如果根据 新知识与原有认知结构的关系 ,知识的学习可以分为下位学习
提高了自己相关的业务技能,同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。 认真学习新课标要求,勇于从事教学新尝试,并成功的运用电脑多媒体课件上了一节公开课,借以带动现代 教学工作的创新。 “金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。 现在,我也正在不断改正中。 总之,在本期的各科教学工作中,我都力争严格要求自己