提高小组合作学习有效性研究课题研究方案内容摘要：
系。 创设快乐 学习的情境，提高学习的兴趣，促进学生合作学习能力的提高，最终实现培养新世纪有合作意识的创新型人才为目的。 具体实现以下几个方面的目标： 学会沟通与合作，培养小组合作意识。 加强对学生尤其是对小组长的培训，培养学生小组合作的技能技巧。 明确“小组合作学习”中成员的职责和分工， 培养 小组长 合作意识。 营造轻 松快乐 的学习 氛围 ，提高 学生的 学习兴趣。 （二） 研究的意义 “小组合作学习”是教育科研领域中一个“合作革命”，对于推进我国基础教育的深化改革以、全面实施素质教育，有着十分重要意义：在我校 教学改革过程中以小组合作学习为突破口，要求学生互助合作，尝试探索知识，并对小组的总体成绩作为一个奖励和评价的依据。 学生在小组的环境中必须学会与他人相互交流合作，从根本上能改善课堂上的气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好心理品质 的养成。 三、 研究的理论依据 心理学理论研究表明：良好的人际关系能促进学生的认知、情感和行为三种不同层次的学习心理状态的提高。 小组合作学习为学生创设了一个能在课堂合作交往的机会，对于学生良好的人际关系形成有十分重要的作用。 学习交往理论认为，学生思维的活跃程度受课堂教学氛围的影响很大。 多种形式的小组讨论交流，使学生之间 信息交流量 增 大，交流方式 增 多， 这样 有利于 生动活泼 课堂气氛的形成，有利于课内信息的沟通交流，有利于学生之间的互帮互学， 也 有利于学生思维的发展。 《课程标准》中也强调指出：动手实。阅读剩余 0%
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