幼儿园骨干教师教科研工作总结

幼儿园骨干教师教科研工作总结内容摘要：

动研讨，促保教质 曳 量的提高。 加强片 凹 区教研，实施结对互动 旬 研讨， 提高教研工作的 愿 实效性。 要求各园在扎 谨 实开展幼儿园教育教学 匈 常规工作的基础上，与 掀 同片区的幼儿园共同商 味 讨，深入开展教研活动 搂。 一年来，分别在界山 愈 、后龙、峰尾、山腰中 粤 心园开展 6 次片区教研 拯 活动，就晨间活动、早 诊 操、集中活动、区域活 滔 动、创造性活动等热点 赔 问题进行研讨，及时发 簇 现问题、解决问题，促 治 进基层幼儿园教研工作 斩 质量的提高。 同时，我 鹰 们还继续加强与泉州鲤 乎 城实幼等市优质园的结 钧 对互动。 11 月份，我 竹 们组织实幼、山腰中心 绝 园共 10 位骨干教师到 巫 鲤城实幼跟班学习，参 猜 加她们的园本教研活动 右 ，学习其先进的教学管 乏理经验和教科研理念， 阐 有效地促进我区教学质 沏 量和管理水平的整体提 敬 高。 组织对农村学 愤 前班和民办园教学常规 生 的调研、指导，完善民 掖 办园的内部管理。 以创 夷 建区优质园、一级达标 哈 园为契机，我们分别在 菊5 月份、 6 月份、 10 处月份多次对丑小鸭艺术 尺 园、星星幼儿园、联岩 虾 花蕾幼儿园等民办园进 诬 行创区达标园的评估指 芒 导，不断完善民办幼儿 蟹 园的内部管理，提高教 除 育教学质量，使三所民 挡 办园顺利通过了区一级 照 达标园和区优质园的评 又 估验收。 为了规范农村 起 学前班和民办园的管理 耶 ，期初、期末两次配合 纯 初幼教 股对农村学前班 漠 和民办园进行教学常规 秀 的检查，对这些园所的 懈 日常教学常规工作进行 营 了全面的检查指导，对 檬 我区农村学前班和民办 止 园的规范管理起到了较 涌 好的促进作用。 分 罗 层研讨，以点带面，充 裂 分发挥课改试点园的示 窖 范辐射作用。 充分发挥 崔 市、区两级课改试点园 必 的引领作用，经常组织 绳 各类幼儿园开放活动， 赦 促常规教研工作的落实 屠 ，提高我区幼儿园的保 庆 教质量。 4 月、 6 月和 慑11 月份我们分别在实 荣 幼、福源幼儿园、山腰 颠 中心幼儿园举行了市、 页 区优质园教学开放活动 疲 ，为不同办园条件、不 沿 同管理体制的幼儿园提 原 供交流研讨平台，一线 赫 教师受益匪浅，对研讨 阅 活动有较好的评价，三 捷 所幼儿园的示范辐射作 臆 用得到进一步的发挥。 枣 三、深化改革，推进科 凶 研，促课改工作的深入 碳 开展。 加强课题研 蛀 究，探索课改的有效途 磷 径。 课题研究是课程改 媚 革的重要载体。 一年来 版 ，我们坚持以课题促课 薄 改，以教研促课题研究 挤 的深入开展。 我区幼儿 肆 园现有省级课题 2 个、 捏 市级课题 2 个、区级课 歇 题 5 个。 其中，实幼开 欲 展的省级立项课题《幼 蛹 儿自理能力的现状调查 氰 与研究》已结题，《利 院 用本土资源，实施新课 腋 程的研究》已立项为省 乘 级课题。 课题案例《有 肝 效投放 材料，支持幼儿 调 自主探索》一文入选省 鹤 级园本教研课题优秀案 诈 例汇编，并荣获省级“ 坍 二等奖”。 《环保特色 贫 教育课题研究》已取得 赛 了一定的成果， 6 月份 践 举行了环保课题成果的 晾 一系列展示，如环保周 鳞 、环保艺术节、环保教 畅 育文艺汇演等。 山腰中 愿 心园、南埔中心园立足 以 本园实际，充分利用城 之 乡结合的特点，挖掘利 绪 用本地资源，确立课题 妹 研究为课改的突破口， 路 踏踏实实开展课改研讨 乎 工作，两个市级课题于 讶 11 月份顺利结题。 山 郁 腰中心园在 6 月和 11 脱月分别举行“市级骨干 去 教师”汇报课及课题结 禹 题研讨活动，通过课题 辕 研究经验的 介绍、 赁 课题活动研讨及课题研 窜 究资料的展示等，为全 噎区各幼儿园开展课题研 混 究提供了可借鉴的蓝本 懈。 开展各种交流活 褥 动，展示教育教学成果 卸。 为了交流展示我区幼 烦 教课改成果，我们组织 己 开展了各种评选活动， 呆 为教师提供交流展示平 咒 台。 根据泉教科研 94 搂 号文通知精神和泉州市 嗜 教研工作计划，我们分 蠢 别于 7 月份和 10 月份 粘 组织优秀论文和优秀教 郎 育活动案例的评选。 经 寺 认真评选，有 10 篇活 凿 动方案获区一、二、三 后 等奖，其中 6 篇选送赴 姥 市参赛获得市三等奖和 靖 优秀奖，并被市教科所 跃 收入《泉州市幼儿园优 调 秀教育活动方案》 汇编 掂。 在 5 月份举行的上课 匠 及说课比赛中，分别有 抄9 位教师在区级获奖， 咽 其中郭晓耘、陈煌、王 药 小珍三位教师选送参加 灵 市说课比赛，分别荣获 笼 市优秀奖，三位教师的 孺说课稿还被市教科所收 爸 入《泉州市幼儿教师说 铅 课比赛论文》汇编。 在 预 7 月份的论文评选中， 召 有 5 篇收入《泉州市教 趴 研通讯》，有 2 篇参加 影 市幼教年会论文评选荣 萍 获二、三等奖，有3 篇 附 被收入《省幼教课改简 曰 讯》汇编。 在 11 月份 档 的“教坛新秀评选”活 邮 动中，有 7 位教师荣获 孙 区“教坛新秀”称号， 恶 推荐 2 位教师参加市“ 哉 教坛新秀”评选，其中 陈 郭晓耘老师荣获市“教 谦 坛新秀”称号。 元月份 谎 实幼承担出版了市幼教 业 课改报。 通过这些活动 彼 ，为全区幼儿教师提供 斡 一个展示自我，提高自 表 身素质的平台，让教师 闽 真正体验教育科研的意 拐 义和价值，不断提高教 寅 师的专业水平，推进课 椅 改工作的深入开展。 总 骄 之，一年来在上级教育 吭 主管部门的关心指导和 宴 全区教师的共同努力下 蛰 ，我区的幼教教研工作 筐 取得了一定的成绩。 我 圣 们在体验成功与喜悦的 婿 同时，也清醒地认识到 湖 在课改实验工作中存在 陇 的不足和困惑：①教师 整 缺乏整合的教育观。 表 牵 现在追求的目标单一， 分 领域之间缺少联系，未 匀 能体现活动的多重教育 卤 功能。 同时，如何在领 械 域活动中渗透情感态度 烟 和行为习惯的培养也有 哑 待进一步的研究。 ②课 剪 题研究的内容如何进一 蝇 步深化，如何创新、发 圆 展问题。 ③集中活动研 饵 究多，区域活动研究少 忘 ，教学游戏研究多，创 忻 造性游戏研究少，一日 矾 课程的安排如何做到科 旬 学、合理等。 以上的问 值 题，我们将在今后的工 福 作中不断反思、不断总 绊 结，进一步探索出一套 痢 符合本区幼教实际、行 旱 之有效的教研新思路， 仓 促进教师发展，推进课 豁 程改革，全面提高我区 打 学前教育质量。 幼儿园 苫 教科研工作总结教研工 嚏 作是一所幼儿园生存、 如 发展和进步的灵魂。 “ 圾 教研兴园”是幼教发展 别的新理念。 今年，我园 坚 教科研工作以贯彻《纲 侵 要》精神为指南，以全 澡 面实施素质教育，促使 颅 幼儿全面发展为目标， 隘认真学习幼教理论，并 匀 结合日常工作学以致用 钠 ，用理论指导实践，切 蜕 实提高教师的专业素质 疹。 通过全体教师的共同 美努力，我园的教研工作 二 取得了一定的收获，现 匹 将一年来的教研工作总 汽 结如下：一、加强业务 茵 培训，提高教师理论水 新平和教研能力 加强 橙 理论培训，给教师充电 躯。 为了提高教师的理论 凿 水平和教研能力，切实 搞 领会《纲要》精神，园 曳 长亲自组织理论知识的 夫 学习，并利用假期业务 储 培训、 全园教职工会议 宽 、每周教研等活动，对 郝 教师进行理论培训。 先 嘶 后学习了《纲要解读》 给 、 ibm“小小探索者 癣 ”项目的有关理论知识 掉 ，采取朗读经验论文、 妈 教学观摩评析、一课三 夫 研等方式，让教师从理 箕 论到行动，再到反思再 湛 行动、使教师们内化理 臂 论知识，教研能力得到 蛀 了质的飞跃。 重视 辑 交流学习，在思考中成 旦 长。 作为我县幼教的领 床 头雁，我园非常重视外 哇出学习交流活动，进场 舅 选派骨干教师到教育发 赂 达地区学习取经，今年 奇 以来，我园派出 7 批次 微 20 余人，到北京、长 痰 沙、怀化等地参加了“ 空 小小探索者师资培训” 猜 、“全省幼教语言教育 魄 活动展示”、“全省幼 由 教艺术教育研讨活动” 夸 、“湖南省民族地区幼 沟 儿园园长挂职培训”、 弊 “省级示范幼儿园观摩 滇 ”等学习活动。 “带着 脆 任务去，满载收获归” 靶 每一位参加 学习的 不 老师都要把自己的心得 甩 体会、优秀课例同全园 著教师分享，起到“以点 满 带面”培训效果。 襟 二、积极开展教学研讨 移 ，努力提高保教质量 1 钦 、保证充足的教研时间 魁 ，全园教师人人参与教 刁 研。 为保障充足的教研 佑 活动时间，我们科学安 郧 排，精心组织。 一是把 像 握好每周周三、周四的 待 下午为教研活动时间， 吕 确保每位教师都参与研 堰 究。 二是合理利用全体 敖 教职工会议，第一项就 辣 是展开业务学习，使保 叭 育员和后勤工作人员也 球 得到理论学习和业务培 其 训，让全园教职工都充 共 分地认识到了教研的重 附 要性。 三是充分抓紧空 舷 余时间，如甲流放假期 缴 间，全 体教职工也 佛 没有闲着，一起来园， 锤 学习理论知识、经验论 腾 文，听录相课，并谈心 婿 得体会，真正做到全园 置 参与教研。 把教研 抢 落到实处，切实提高保 瘤 教质量。 我园在教研中 万 彻底摒弃了教条主义和 吞 形式主义，把教研工作 腆 真正落到了实处。 主要 兴 采用教师们自己在实践 放 中发现问题 — 在教研活 蝎 动提出问题→共同讨论 碧 设计方案→解决问题→ 杆 改善实践。 如开学初， 旋 大多数老师都反映出孩 空 子们上课不听，爱吵闹 限 ，于是一个问题成了我 渝 们全园教研的内容：如 菏 何建立有效的课堂秩序 讲。 大家共同讨论，分析 著 原因，得出改变现状的 释 方法，反复实践，总结 绷 经验，最后组织示范活 炕 动向全园教师开放。 教 酉 师们在这样的研究中， 怕 感受到了教研的魅力， 辩 感受到获取成功的喜悦 粤 ，在体验中提高了自身 立 素质，促使保教质量得 鄙 到提高。 三、加强课题 标 研究，提高研究的实效 壶 性 《如何培养幼儿 亢 良好行为习惯》课题研 物 究人人参与，效果明显 肇。 《如何培养幼儿良好 仅 行为习 惯》是我园开展 蚊 了近两年的课题研究。 愉 本期，我园着重从培养 命 幼儿的倾听习惯入手， 杖 改变了以往眉毛胡子一 丁 把抓的现状，展开深入 逼 细致的研究，提高了教 逮 研的实效性。 老师们从 逻 自己最关心的问题入手 输 ，第一个问题就是“如 休 何建立有效的课堂秩序 泄 ”。 通过提出问题→设 艇 计解决方案→实践→总 均 结经验→上示范课的模 瘦 式，解决了老师们最关 页 心的问题。 在教研观摩 靶 活动中，梁凤云的大班 计 语言活动《大家都是中 朴 国人》，甄银华的大班 皂数学活动《 4 的组成》 营 ，甄小琴的中班礼仪活 膛 动《手势语》，兰晓英 绚 的小班科学活动《饼干 皱 变变变》，注重教育指 碱 导策略，站在关注幼儿 役 体验的角度组织教育活 增 动，取得很好的教育效 英 果。 也让教师们在观摩 妖 、讨论、实践中总结出 展 了，在集体活动中培养 辗 幼儿的秩序感的方法和 栋 经验。 在幼儿建立了良 亦 好的课堂秩序感后，我 羡 们又开始探索幼儿谈话 诛 活动的设计与组织的方 媚 式和方法。 全园教师先 逸 观摩梁副园长和杨春蓉 靴 老师的谈话活动《男孩 瞳 女孩》，运用一课多研 买 的方式展开研究，得出 屁 谈话活动的基本过程： 庸 创设情境，引出谈话内 牧容→幼儿自由交谈→教 唱 师引导幼儿拓展谈话内 笔 容。 然后每位教师都自 泉 己设计一个谈话活动， 挨 在班级 里组织谈话活动 农 ，学会自我反思，再在 柏 集体教研中讨论自己的 没 成功和失败的地方。 园 独 领导适时引导教师总结 蒜 经验，得出方法。 接着 桶 教师回到班级再实验， 帆 再研讨，再总结。 这样 窥 反复研究， 我们得 氓 出了组织谈话活动的基 捶 本方法和组织规律，教 摊师们的教育教学能力得 喜 到了提高。 i 觉 bm“小小探索者”项 夸 目入驻我园，使我园的 窖 教研工作上了一个新的 睁 台阶。 ibm“小小探 殷 索者”儿童早期智力开 只 发工程是 ibm 公司在 办 全球推广的一项公益活 床 动，旨在倡导教学改革 骇 ，探讨如何利用计算机 腥 技术促进教育教学发展 稀 ，同时，帮助孩子们为 叮 更好地进入信息 化 懈 社会做好准备。 而我园 豫 本期有幸成为该项目的 燥 受益园，我园在教研上 瓦 也下了很大的功夫。 8 耸 月份李园长和梁凤云老 策 师赴北京参加了首轮“ 常 小小探索者”项目培训 谦 ，返园后，她们立刻对 肋 全园教师进行了为期 5 菩 天的培训。 甲流放假期 饱 间，老师们进行了一个 讨 星期业务培训。 培训结 稿 束后教师都写出了研究 续 计划，确立了学前班、 谨 大班、大班、大班、中 丑 班五个班为实验班 宛。 11 月份，电脑进入 苑 到了实验班，实验班及 痢 时进行了家长问卷调查 梆 ，欢迎仪式，制定游戏 京 规则，教研工作开展得 镁 有 条不紊。 使“小小探 受 索者”逐步成为了幼儿 韭 不可缺少的玩伴。 老师 柯 们逐步由让幼儿认识电 蚁 脑到了思考“小小探索 激 者”与本园课程的整合 蛛 ，张建萍老师的谈话活 置 动《我见过的电脑》就 锈 是一个十分成功的尝试 蔗。 扎实有效的教研工作。