师德师风阶段工作总结及师德师风整顿心得体会内容摘要：
师学习先进的人和事，鞭策激励自己。 五、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性。 一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长 补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是党政、社会个界及家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。 五是学校评。 奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。 六、师德师风建设结硕果。 第一阶段开展师德、师风教育活动，我校教职工在教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长的良好评价。 社会各界对我校师德师风建设都给予极高的评价，家长对我校的满意度都很高，表达对我校教师的感谢和敬佩之意。 师德师风整 顿心得体会 老师是我学生时代的理想，现在实现了。 做了老师之后，深感做一个老师不容易，做一个好老师更不容易。 做一个好老师就是我人生的一个目标，我现在正在向着这个目标努力。 曾经在很多纪实报告、文艺作品中领略过好老师的风采，自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好老师，加之我自己对教育的理解，我认为做一个好老师应该爱自己、爱学生。 由于我从教的时间太短，我没有太多可以写的经历，下面我就只能谈谈自己对这些的理解。 爱自己 —— 自信、自爱、自尊是它的三个要素。 自信的 老师才能教出自信的学生，因为教师最重要的使命在于帮助学生发掘自己的潜能并能运用自己的潜能。 一个自信的老师能给学生信心，教会学生去挑战更多的“不可能”，使得学生的潜能得到最大程度的发挥。 我从小就不是一个太自信的人，以前经常会有一些悲观消极自我否定想法，后来当了老师，我发觉我变得比以前自。阅读剩余 0%
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