小学语文二年级上册教学工作总结内容摘要:
地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。 严把课堂教学质量关等。 作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生 创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。 抓好培优扶差工作。 我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。 因此,我。小学语文二年级上册教学工作总结
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课堂还给学生 我组老师经过在一起研讨后觉得“课堂是学生表现的地方,不是老师表演的地方。 ”我们应把课堂时间尽可能多地还给学生,这样就能提高课堂的实效性,让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂,真正成为学习的主人,课堂的主人。 ③科学的学法指导 著名教育家陶行知先生指出:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。 ”所以我组教师认为教师在传授知识的同时,还应注重学习方法的指导,帮
第一,校篮球赛第一,校辩论赛冠军,校日常工作评比第二,卫生流动红旗数次等等荣誉称号。 随着升入高三,我把班级工作的重心转到学习上来。 如果说高一高二我是在培养学生全方面发展,给他们打好一个良好的素质基础,那麽现在高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面能力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的大学 梦。 我希望从我带的班走出去的学生都是“合格品”,都是有用之才。 5 四
间,并自我监控达成度。 要有充分的时间让学生正确地读课文,要求用普通话,声音响亮,吐字清楚,读 准字音,不读破句,特别是自学性朗读,要让全班学生都读完、读好,切不可只做个读的样子,匆匆过场,草草收兵。 在初步理解基础上的表达性朗读,要留够时间让学生试读、练读,读出感觉,读出味道,读出情趣,切不可未准备好就仓促上阵;要留读后评议的时间,通过评议,强化朗读的激励功能、诊断功能和调节功能。 时间哪儿挤
念去评析所上课的成功与不足,使上课的教师总结了经验和不足,同时也是大家在一起磋商、交流、相互学习、相互提高的过程。 未上课的教师在座谈会上谈了以后,再写出了评课意见。 总之,在走进新课程的过程中,师生双方都得到了提高与发展。 四、一年级研讨课的展示 根据局教科研室的要求,一年级教师上课率不低于 50%,学区在各校之间开展了一年级研讨课的评比活动。 我们学校语文张利斌 老师、黄长慧老师
经验。 同时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。 针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题,我积极进行校本课程的开发与设计,设计了“奇妙的脚印(设计发明课)”、“我心中的蒙娜丽莎(设计课)”“变化无穷的形象”(设计发明课)等课,着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。 二、完成学校学科工作 本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动,“英语我能行比赛”
、互相帮助、共同进步,优质资源共享的目的,有效地促进义务教育的均衡发展,推进素质教育全面实施,构建和 谐社会作出我们应有的贡献。 小学英语教师结对帮扶总结篇四《教师帮扶总结 1》 教师帮扶工作总结 本学年我与田英兰老师结成师徒,接受她的帮扶,努力提高教学水平。 在工作中,我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度,本着“共同学习,一起进步”的理念,坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施结对帮扶工作