小学校本课程开发与实施方案

小学校本课程开发与实施方案内容摘要：

中、高段为课本上的一段文字。 四、考核总体要求 工整、规范、整洁 具体要求： (一 )“双姿”的要求 ：即上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。 眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。 ：应采用三指执笔法。 具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3 厘米左右的笔杆下端。 食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。 笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔 杆和纸面呈50176。 左右。 执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。 (二 )“笔顺”的要求 能按正确的笔画顺序进行书写。 (三 )各年级对写字具体要求 8 一年级能用铅笔写字，写字姿势正确，执笔方法正确，书写规范、写得准确工整。 二年级继续练习写铅笔字，要求写得正确、端正、整洁。 三年级能比较熟练地写铅笔字，开始练习用钢笔写正楷字，要写得正确、端正。 四年级继续写钢笔字，写得正确、端正、整洁。 五、六年级继续写钢笔字，写得正确、 端正、整洁、行款整齐，并有一定速度。 下面对要求中的事项作些具体说明，以便老师指导时，有个操作性的尺度。 第一正确。 就是字形上没有缺笔画、添笔画或改变字形，不写错别字，笔顺正确。 第二端正、匀称。 在孩子写得正确的基础上，要求孩子把字写端正。 这对低年级的孩子来说非常重要，要求孩子写得横平竖直，笔画到位，不随意改变笔画的相对位置。 匀称是在端正的基础上把字的间架结构安排均匀得体，行款整齐，字的各部分大小合适，笔画粗细长短合理，也就是字要写得中看。 第三整齐。 正确和端正匀称是对单字来说的，整齐则 是指整个卷面来说的。 全篇的字要写得大小恰当，笔画多的字要写得紧凑些，笔画少的字写得松阔一些。 字距和行距要均 9 匀。 第四迅速。 写字要有一定的速度，这是日常生活的需要。 但低年级要求孩子把字写端正，不能强求速度，随年级的升高，可以提高书写速度的要求。 但迅速与潦草不是一回事。 迅速是指根据需要写行书或草书，而潦草则是让人看不懂。 因此，对小学阶段的孩子不能盲目地要求写字速度，要培养孩子认真负责的态度。 五、考核评价的形式、办法及达标要求。 （每月一次） “双姿”。 (每周教务处巡查，写字课时间考核小组成员进班现场抽查） ：优秀、合格、不合格。 4. “双姿”、书写笔顺正确，能够达到本年级上述“具体要求”的为优秀；“双姿”、书写笔顺基本正确，基本能够达到本年级上述“具体要求”的为合格；“双姿”、书写笔顺不正确，不能够达到本年级上述“具体要求”的为不合格。 100％，优秀率：低段（一、二年级） 70％，中段（三、四年级） 80％，高段（五、六年 级） 85％。 具体操作由各年级教研组长视本年级具体情况参照该方案执行。 备注： 10 ：身体坐端正（抬头，挺胸，两手两脚自然平放、摆好，做到眼离桌面一尺，胸离桌子一拳）。 ：用拇指和食指的指尖捏住笔杆（位置离笔尖一寸左右），大拇指和食指的两下关节的地方必须向外弯，不能向笔杆方向靠。