小学数学课前预习指导：总结计划汇报设计纯word可编辑内容摘要：
出明确要求。 不同年级的学生预习要求不同，如：低年级学生侧重于在游戏中进行预习，注重预习兴趣和预习习惯的养成； 中高年级学生重数学思维训练 ， 掌握数学学习的方法。 （ 2）设计预习作业要内容具体。 每课时前要给学生以 “ 预习提示 ” ， 如 ：你将要学习什么知识。 在预习中你了解哪些知识。 你有哪些不会的知识，有什么问题。 等。 指导学生按预习提示，结合已学到的方法去进行预习，这样从低到高循序渐进地培养预习能力和习惯。 不同的学习内容，预习作业也有差异 ，指导预习也要因材而异。 概念型 内容可 采用阅读理解 的方 法 进行 预习，计算型 内容可 采用尝试练习 的方 法 进行 预习， 空间图形 内容则 可 采用实验操作 的方 法 进行 预习。 如六年级下册“用分数表示可能性大小”，教师设计预习提纲：为什么要学习用分数表示可能性的大小。 怎样用表示表示可能性的大小。 用分数表示可能性大小在生活中有什么作用。 （ 3）设计预习作业要逐层推进。 学生个体存在差异，设计预习作业要注意层次性，使不同的学生通过预习都能得到不同的收获。 如四年级“运算律”预习设计： a、这节课要学习什么内容。 b、你理解什么是加法。阅读剩余 0%
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