小学六年级语文教研组工作总结内容摘要：
读文本，以实现阅读的 “高效 ”。 以《天游峰的扫路人》一课为例，引导学生找文中的关键词来感受人物的品质，并学习作者通过语言、动作、神态等细节描写把文章写具体的写作方法，这样通过抓关 键词句的方法来感受祖国语言文字的美，从而培养学生热爱祖国语言文字的情感。 加强习作评改中的字词纠错。 习作是对字词的具体应用，忽视习作中的字词纠错，等于放弃了对字词应用的检验。 重视 “认 ”“辨 ”，忽视 “用 ”，未免有些本末倒置。 三、多平台打磨有效魅力课堂 集体备课正常化 每单周的周二上午的是我们课组的定期备课时间，另外还有机动时间。 老师们充分利用这一时间，碰撞出智慧的火花，大大提高了教学效益。 我们统一对学生的要求，注重培养学生学习语文的良好习惯，重视语言的积累背诵。 为此，备课组经常坐在一起集体备课。 备一个问题的理解，备全篇课文的把握，备课堂上的教法，也备学生、备作业、备课时。 特别是这个学期，我们利用这个时间，针对每次月考出现的情况，找原因，商量对策，以使我们的课堂更加优化。 说课、听课、评课系列化 我们语文科组的学术气氛浓郁，说课。阅读剩余 0%
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