小学信息技术教学活动设计教学反思内容摘要：
导者。 要精讲多练，多让学生活动。 《信息技术》是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，其中技能性，也就是操作性，占据主要地位。 而动手是领会、巩固和运用知识的最有效的手段，是培养技能的基本途径。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ”只有亲自动手、亲自实践，才能真正体会到其中的奥妙。 在实践中我们可能都有类似的体验，对于有些操作，比如鼠标的单击、双击和拖动等，听起来或看起来觉得挺 简单，但在自己实际操作时却觉得非常笨拙，常常想起了这个又忘了那个。 这时才感觉到原来并不是想像得那么简单。 此时，教师就应当用少量时间讲解操作方法，而让学生用大量时间练习。 持续一段时间之后，学生就会觉得轻松多了。 动手还可以增强学生的自信心，自信是学习过程中的巨大动力，只要亲自动手去试一试，实际操作一下，你就会从内心里感觉到计算机并不是那么神秘。 这样，即使每次动手只有很小的一点点收获，他们也会有一种日见成效的感觉，信心随之也会大增，学习信息技术的劲头也就更大。 四、注意目标指向，用好。阅读剩余 0%
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