安全防范技术重点专业建设方案

安全防范技术重点专业建设方案内容摘要：

进来 的 办法，校内教师去企业历练，经历企业生产流程，合作开发新产品；校外企业工程师进学校兼职授课，合作交流。 虽然这种相互兼职式的合作交流在实施过程中会出现各种问题，但通过专业建设的投入，能够建立一支高质量的兼职教师队伍。 专业教学团队 建设内容与资金安排表 建设内容 培养方式 经费预算 （万元） 专业带头人 (1人 ) 课题经费 、参加学术会议 40 骨干教师队伍 （ 56 名） 课题经费 、参加学术研讨会 25 “双师”教师培养 20 兼职教师 队伍 聘请企业专业技术人员承担教学任务（含实习、实训） 25 合计 110 （ 三 ）人才培养模式改革 安 防 行业主要有三大类，即 ： 技防工程建设业、技防系统运行维护业 、技防产品制造业。 安全防范技术专业 及相关专业群 主要针对以上三大类行业岗位及职业技能要求培养学生。 1）技防工程建设 11 技防工程项目大小不一，要求各异，技术规范必须符合国家标准，高职毕业生的岗位和职业技能要求大多为： a、根据技防工程规划 ，设计 技防 工程图。 高职学生参与技防工程规划设计为数不多，但技防工程规划制图 、 设备配置 、 选型 、 编制技术规范资料可以由高职毕业生担任。 b、技防工程施工。 技防工程施工中除立杆 、 埋线等由施工队实施外，其设备的装配 、 接线 、 系统调试 、 工程监理等仍可由高 职毕业生参与。 2）技防系统运行维护。 技防系统建成后，需要大量的运行人员操作维护系统运行。 根据不同单位的 布防 系统，需要编制专门的人机操作界面，单位布防文档资料的归档 、 调用 、 设备更新 、 系统扩充 、系统 升级等。 这部分的运行维护岗位，绝大部分单位需要安防技术专业高职生。 3）技防产品制造 技防产品大部分为电子产品，但它 有特殊的要求和技术标准，高职毕业生的主要岗位是 ： a、产品开发设计。 一般高职毕业生开始不具备这个能力，需要经过多年的实践和实际工作经历才能具备这一能力，但其基础理论知识和实验方法手段可以在学校里获得。 b、产品生产线装配、版图绘制、材料筛 选、 生产线过程及成品 测试等 岗位。 这些 岗位大多数高职毕业生经过学校基础理论知识学习，校内 、 校外实训后能胜任。 c、市场营销。 安防产品的推广、销售需要有一定的专业知识和技术服务能力，大部分学生经过一定市场培训可以从事这一职业岗位。 根据安防技术岗位和职业 技能要求分析，高职安全防范技术专业的人才培养模式应该与此相适应 相匹配。 基础理论知识 、 专业理论知识 在 课堂传授，基本技能 在 校内实训基地实训，职业岗位技能 在 校外实训基地实训。 建立三位一体 、工学结合 的人才培养模式。 依托校外实 习基地，实行学生在企 业顶岗，以师傅带徒弟的模式，边看、边做、边学，真正实行工学结合。 通过 2+1 模式中的一年校外实习，逐步 做到与就业结合 的 订单式培养。 和教学模式改革 （ 1）优化培养计划 12 培养计划 以校级公共基础课、专业基础课、专业课三大模块进行安排。 充分发挥专业指导委员会和企业的作用，积极与企业共同开发课程、课程标准和教学大纲， 使课程教学内容与企业需求相接轨。 （ 2）专业 课程体系 1）建设安全防范技术、 应用电子技术、通信技术 专业 群的 专业 基础课平台 ，实现教学资源共享。 专业基础课程和对应实训 平台如表 课程 实训 平台 电路基础 电子电工实训 室 模拟电子技术 模拟电子技术实训 室 数字逻辑电路与系统 数字电路实训 室 单片机原理与应用 单片机原理与应用实训 室 电气控制与 PLC 技术 PLC 实训一室、实训二室 电子感测技术 电子感测技术实训 室 电力电子技术 电子电工实训 室 电路 CAD 计算机网络实训 室 通信网络 技术 计算机网络实训 室 可编程片上系统 PLC 实训一室 实训二 室 基础实训 分布各相应实训室 2）建设比较完整的安全 防范 技术专业的 专业课程体系 在高职院校乃至本科院校设立安全防范技术专业很少， 相应的专业课程体系几乎没有可以参照。 因此在重点建设安防专业时，建设适合社会需要的专业课程体系是专业建设的重点内容。 主要专业课程和对应实训 室如 表 课程 实训平台 智能监控技术 安全防范设备实训室； 安防系统中央控制室 安防工程 CAD 安防工程实训室 安防系统工程 安防工程实训室 智能卡与条形码技术 安全防范设备实训室 毕业综合实习 校外 （ 3）教学模式 改革 13 教学模式 实施教、学、做一体 ， 以项目（或虚拟项目）为导向，以任务为驱动。 校内实训基地建立 虚拟工位、虚拟车间，校外实习基地实行工学交替。 课程安排和 实践教学贯彻知识、能力一体化培养的原则，确立知识目标、能力目标。 改革 安 防专业教学模式，其核心是工程技术人才一定要在工程实践中培养，而不是在课堂里培养。 安全防范技术专业是一个集多种技术于一体的专业，又是一个比较专门化的，有特殊要求的专业。 建设一批必需的、应用面广、实践性强的核心课程是专业建设重点。 重点加强 模拟电子技术、数字电子技术、电子感测技术、电气控制与 PLC 技术、微处理器与计算机应用技术、智能监控技术、安防系统工程、安防工 程 CAD 技术、智能识别技术 等课程建设，使其 成为安防技术专业的核心课程。 目前模拟电子技术、电子感测技术、电气控制与 PLC 技术已经建成上海市精品课程，今后五年内，在核心课程建设的同时， 把“ 智能监控技术 ” 、 “ 安防系统工程 ”课程建成 上海市精品课程。 其中，争取把“ 电气控制与 PLC 技术 ” “ 智能监控技术 ”建成国家级精品课程。 着力建设以安全防范技术专 业为特色 的专业群体。 做到优质教学资源共享，投入少产出多，教学质量高，得到社会认可 ， 毕业的学生能受到用人单位欢迎。 通过建设， 突出专业群体优势，取得优异教学成 果。 高等职业教育从开始到发展已有十多年，各专业已出版了相当多的教材，其中也不乏有许多优秀教材。 但安全防范技术专业在高职院校中设此专业较少，因此几乎没有成套的专业系列教材。 今后五年内，将在上海安全防范报警协会的帮助下，获得安防企业的支持和参与，编写出版 “智能监控技术” “安防系统工程” “电气控制与 PLC 技术”等 教材，争取成为市级或国家级优秀教材。 人才培养模式与课程体系建设资金计划表 建设项目 建设内容 经费预算 （万元） 人才培养模式改革 职业岗位分析调研 10 国内外高职院校同类专 业交流 15 14 专业指导委员会建设 10 核心课程建设 国家级精品课程 PLC 技术（ 2020 年申报） 10 （ 2020 年申报） 15 上海市精品课程 （ 2020 年申报） 5 （ 2020 年申报） 5 校级精品课程 1. 智能监控技术（ 2020 年申报） 3 （ 2020年申报） 3 3. 安防系统工程（ 2020 年申报） 3 （ 2020年申报） 3 CAD（ 2020年申报） 3 课程体系建设 专业群基础平台 1.“模拟电子技术”市级精品课程维护与建设。 （每年 2 万元） 10 2.“电子感测技术” 市级精品课程维护与建设。 （每年 2 万元） 10 3.“电气控制与 PLC 技术” 市级精品课程维护与建设。 （每年 2 万元） 10 4.“ 电路基础 ” 课程建设立项 . 3 5.“单片机原理与应用”课程建设立项 3 6.“数字逻辑器件与系统” 课程建设立项 3 专业课程建设 1.“安防系统工程”课程建设立项（ 2020 年立项） 3 2.“安防工程 CAD” 课程 建设立项（ 2020 年立项） 3 3. “通信网络技术” 课程建设立项（ 2020 年立项） 3 实训课程建设 1. “ 基础实训（一、二、三）” 课程建设立项 6 3 教材建设 1. “智能监控技术”（ 2020 年出版） 5 2. “安防系统工程”（ 2020 年出版） 5 15 3. “电气控制与 PLC 技术”（ 2020 年出版） 5 4. “ 基础实训（一、二、三）”自编 实训指导书。 6 10 合计 170 （ 四 ）社会服务能力建设 安全防 范技术专业从 2020 年获批设立以来，除了高职教育以外，已经开办了多次培训班，为社会培训安全防范技术人员，例如开办了上海高校安全防范技术人员培训班、上海嘉定物业公司安防系统人员岗位培训班、嘉定房地产局保安人员安防技术培训班、参与上海保卫干部培训中心的培训班教学活动。 根据调研，目前安防从业人员中，技防队伍中技术人员的比例不足 5%，而且大多集中在安防生产企业中，安防系统运行人员中的技术人员。