学校社会工作实习手册

学校社会工作实习手册内容摘要：

活动名称 时间 场地 人员安排 器材 九、评估方法 实习学生签名： 日期： 社区工作活动评估报告 社区活动 名称 活动性质 活动次数 活动时间 参加人数 社会工作者 一、引言 二、文献回顾 三、理论架构 四、活动目标 五、准备及社区活动过程 六、评估方法 七、评估结果 八、未能解决的问题 九、思考与建议 督导意见 实习机构意见 实习学生签名： 日期： 实习学生表现评价表 实习学生姓名： 机构督导姓名： 实习机构： 联络电话： 实习时间 ： _______小时 _______年 ______月 _______日 至 _______年 ______月 _______日 ， 共计 ____周 一、主要实习工作内容与职责 二、评估项目：请依照学生在贵机构的表现，在下列评估项目中圈选 题号 题目 非常不好 不好 一般 比较好 非常好 不适用 （一）实习要求完成情况 1 出勤 1 2 3 4 5 2 实习合同的完成 1 2 3 4 5 （二）实习态度与专业精神 3 敬业态度 1 2 3 4 5 4 职业认同 1 2 3 4 5 5 专业伦理守则的遵守 1 2 3 4 5 6 尊重多元与差异 1 2 3 4 5 7 主动寻求督导协助学习 1 2 3 4 5 8 对专业自我觉知的能力 1 2 3 4 5 （三）专业关系 9 与案主的专业关系 1 2 3 4 5 10 与机构人员的关系 1 2 3 4 5 11 与其他实习学生的关系 1 2 3 4 5 （四）专业知识 12 对个案工作知识的把握 1 2 3 4 5 13 对小组工作知识的把握 1 2 3 4 5 14 对社区工作知识的把握 1 2 3 4 5 15 对机构组织与目标的了解 l 2 3 4 5 16 对机构行政过程的了解 1 2 3 4 5 （五）专业技术 17 与服务对象建立关系的能力 1 2 3 4 5 18 搜集个人、家庭、社区资料的能力 1 2 3 4 5 19 诊断或评估案主需求与问题的能力 1 2 3 4 5 20 了解和运用社会资源的能力 1 2 3 4 5 21 治疗、处理与解决问题的能力 1 2 3 4 5 22 沟通、协调与团队合作能力 1 2 3 4 5 23 方案设计与评估能力 1 2 3 4 5 24 填写工作记录的能力 1 2 3 4 5 三、实习总分 实习态度与专业精神 专业关系 专业知识 专业技术 总计 四、总评与建议 （一）学生方面 1．优点： 2．尚待加强改进的部分： （二）学校方面 1．对机构实习安排的建议： 2．对机构督导的建议： 3．其他建议： 签名： 日期： 实习学生自我评估报告 实习学生姓名： 学号： 实习机构名称： 机构督导姓名： 高校督导姓名： 实习连续时间： 实习总时数： 督导会谈次数： 一、 主要实习工作内容 （一）实习工作简述 参与的项目 介入情况 目的 工作方法 介入结果 （二）主要经验 （三）有利因素与不利因素 （四）总工作量 续前表 二、具体工作内容 （一）个案工作 1．个案咨询时间： 2．访谈次数： 3．与案主外出／家庭访问次数： 4．电话 联系次数： 5．与同学讨论次数： 6．间接与案主联系次数： 7．案主回馈： （二）小组工作 1．小组会议次数： 2．与组员讨论次数： 3．家庭访问次数： 4．电话联系次数： 5．会议／与同学讨论次数： 6．服务对象回馈： （三）社区工作 1．社区活动次数： 2．与机构的协商次数： 3．与服务对象会谈（含需求评估）次数： 4．小组讨论次数： 5．服务对象回馈： （四）其他工作 三 、实习目标的实现情 况 （一）原有目标 （二）完成情况 四、自我评估 五、本次实习的收获 （一）价值观方面 （二）理论知识方面 （三）工作技巧方面 （四）督导情况 六、整体评价 实习学生签名： 日期： 附一： 常用心理量表目录 一、人格测试量表 1．卡特尔 16 项个性因素测试 (16PF) 2．气质测试 3．明尼苏达多项人格测试 (MMPI) 4．艾森克人格问卷 (EPQ) 二、智力测试量表 1．韦氏智力测验（儿童） 2．画人智力测验 3．联合型瑞文智力测验 (CRT) 4．比内一西蒙智力测验 三、心理健康量表 1. 90 项症状清单 (SCL90) 2．抑郁自评量表 (SDS) 3．康奈尔医学指数 (CMD 4．焦虑自评量表 (SAS) 四、心理状态测量量表 1．心理适应性量表 2．社会支持问卷 3．心理年龄量表 4．生活事件量表 5．防御方式问卷 6．情商 (EQ)测试 五、学生心理专用量表 1．提高学习能力因素诊断测验 2．小学生心理健康综合测量量表 3．学习障碍的鉴别 4．中学生心理健康综合测量 5．中学生学习态度与态度测验 6．父母养育方式评价量表 7．亲子关系与父母角色测量量表 8．亲子关系诊断测验 9．情绪适应量表 11．心理健康量表 12．学习方法量表 13．学习态度量表 14．意志力量表 15．中学生创新意识量表 16．中学生道德判断量表 17．中学生内外向量表 18．中学生气质量表 19．中学生数学能力测试量表 21．中学生职业 兴趣量表 附二： 常用游戏工具包 一、找同伴 1．游戏道具：拼图（ 12 块） 2．场地要求：空旷的场地 3．游戏时间： 20 分钟左右 4．游戏简介： (1)工作者首先根据到场人数给每人发一小块拼图，可以根据希望分成的队数、 每队有多少人来设置可以拼在一起的块数。 (2)工作者告诉队员每个人根据自己手上的小拼图去寻找其他同伴。 例如，每 个小图案是由 4 小块拼图组成的，如果 找到自己的同伴就请围成一圈坐好，看哪队 最快。 (3)分好队后，可以让队员根据所拼的图案起队名、设计队徽等。 活动分享： (1)在寻找同伴的过程中，如何能最快地找齐自己的同伴。 (2)你是主动找寻还是被动等待。 各有什么优缺点。 5．游戏目标： (1)通过道具协助队员寻找自己的同伴。 (2)增进队员彼此熟悉的程度，增加凝聚力。 (3)通过道具的使用增强队员的观察、沟通能力。 二、大小风吹 1．游戏道具：椅子 2．场地要求：室内。