学校校本课程开发实施方案内容摘要：
织课程内容的技术培训。 一是选择、组织课程内容的活动方式。 课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编等几种不同的开发活动方式的技术要求。 二是选择、组织课程内容的基本标准。 即知识的结构性，观念之间的逻辑性，实现目标的完整性以及符合儿童学习需要的适应性。 ④ 学校课程培训。 包括学校《校本课程开发方案》、教师撰写的《课程纲要》如何审议、教师的课程实施与学生学业成绩如何评定以及审议委员会自身价值的评定等内容的培训。 ⑵ 、培训模式。 4 ① 课题研究模式，即学校将新课程实施的校本课程开发作为课题来研究。 主要是提高教师的教学能力和教育科研能力。 ② 临床诊断模式，针对教师在校本课程的管理和开发中的问题进行诊断。 如对学校教育目标的认同、课程内容选择与组织、教师《课程纲要》撰写中存在的问题等。 ③ “ 师徒制 ” 模式，让年青教师跟随一些优秀教师学习。 选课 教 务 处 在学期开学前一周，公布每个 班 级开设的校本课程及授课教师，供学生选择。 学生根据自己的兴趣爱好， 选报校本课程 排课 每个年级的校本课程每周 周 四 第 六 节 课， 每周每班 1 课时，上 学期 18周 ，下学习 17 周。 在公布课表的同时，要公布授课教师、学习地点。 上课 教师根据学校安排，在指定地点组织开展教学活动。 校本课程教学组织的要求与国家、地方课程的要求相同。 教师要精心备课，认真上课，并根据实际情况，及时完善课程内容，调整教学方式；学生应根据教师的要求，严格遵守学习纪律，积极参与学习活动，认真完成学习任务。 总结 每一专题学习结束后，教师要组织对学生进行考核，并向 教 务 处 提交课程实施总结。 八、课程评价 5 对课程开发实施者的评。阅读剩余 0%
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