大连理工版五年级下册信息技术教案

大连理工版五年级下册信息技术教案内容摘要：

程序命令区的 命令两种类型是什么，请举例说明。 堆命令 启动命令 学生通过阅读书上内容，共同完成教师提出的问题，找生回答。 1）如何使用命令 2）如何删除命令 三 .初步体验编程 学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。 学生练习：图 脚本示例。 （三）学习检测 自己完成 “我的收获 ”，师生共同对答案。 （四）教师总结 六、板书设计 第五课 初识 Scratch 1. 认识 SCRATCH 命令的基本用法 七、课后反思： 第六课 小兔子乖乖 一、教学目标 Scratch 动画制作的三要素 “舞台 ”“角色 ”“脚本 ”之间的关系 二、教学重点、难点 重点： Scratch 动画制作的三要素 难点：新增角色的三种方法 三、教学准备：教学课件 四、课时安排： 1 课时 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 师：大家好，我是安全小卫士。 今天我要提醒同学们：当家长不在家时，千万不要给陌生人开门。 不管是看水表的、抄煤气表的、有急事求助的 ......下面我们就以小兔子和大灰狼为例，制作安全宣传小游戏。 师板书课题 (二 )自主学习，任务驱动 学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作删除小猫角色。 1）导入小兔子角色 操作步骤： “从文件夹中选择新的角色 ”新增角色 Animals确定 学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。 对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。 学生尝试用新增角色的三种方法添加角色 学生练习 2）导入大灰狼角色 学生通过阅读书上内容，小组 合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。 对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。 学生练习 3）绘制角色 “门 ” 操作步骤：新增角色 绘制新角色 线条 设置笔刷 颜色 绘制角色 学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。 对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。 提示：画错了使用 “撤销 ”按钮取消上一步操作 学生练习 1）修改角色属性 操作步骤：选中角色 单击输入修改角色名称 学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。 对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。 学生练习 2）编辑角色 操作步骤：造型 编辑 学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。 对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。 学生练习 提示：舞台中的多个角色有重叠现象，先选中的置放于底层，后选中的置放于顶层。 1）为大灰狼添加脚本 学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。 对于学习慢的同学，采取小 组帮带，共同进步。 学生练习 2）为小兔子添加脚本 学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。 对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。 学生练习 （三）学习检测 自己完成 “我的收获 ”，师生共同对答案。 （四）教师总结 六、板书设计 第六课 小兔子乖乖 七、课后反思： 第七课 逃生演习 一、教学目标 {侦测 }模块组的功能并掌握 “如果碰到 ......颜 色 ”命令的用法 二、教学重点、难点 重点：使用判断命令和 “如果碰到 ......颜色 ”命令的用法 难点：完成逃生演习的脚本 三、教学准备：教学课件 四、课时安排： 1 课时 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 师：今天我们来讨论一个很严肃的问题：如果遇到火灾，你应该怎么做。 本课我们就通过制作 “逃生演习 ”的小游戏来告诉大家应该怎么做吧。 师板书课题 (二 )自主学习，任务驱动 教师边演示边操作，学生练习，教师巡视指导 教师边演示边操 作，学生练习，教师巡视指导 （三）学习检测 自己完成 “我的收获 ”，师生共同对答案。 （四）教师总结 六、板书设计。