多媒体技术在基础会计教学中的探讨与实践内容摘要：
果作出分析、评论的一种计划过程与操作程序，以使教学效果达到最优化”。 这一概念要求教师必须研究教材，必须明确教学目的、教学任务，细化教学重点、教学难点，只有这样，才能去安排教学过程，设计多媒体课件，否则，就是本末倒置。 这也是教学内容与教学形式统一的具体要求，是教师备课的指导思想。 思考之二：教学方法的多样化 以前，教师仅仅满足于我在台上讲，你在台下听：我讲多少，你学多少；我提问题，你回 答问题，课堂气氛沉闷。 教师是教学主体，学生自主学习空间萎缩，因而积极性不高。 尤其是会计课教学，专业性较强，枯燥、乏味是学生一贯的反映。 采用多媒体技术后，从 声音到图像，到静态到动态，多方面刺激学生的感官，激发了学生的学习兴趣。 教学主体的变化，就要求教师不能再满足于过去那种单纯讲解的方式，而应该去探索更加丰富、更加有效的教学方法，去调动学生的学习兴趣。 因此，如何培养和激发学生的课堂学习动机，是教师面临的一个相当重要而困难。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。