医学影像技术实训中心建设汇报

医学影像技术实训中心建设汇报内容摘要：

相机维护及故障检测 校内 新开展 目前医学影像技术专业在校生 303 人。 专业教师 22名 ，其中校内专任教师15 名 ， 具有临床医生及教师双重身份 ， 均有教师资格证、执业医师 资格证 ； 其中有 3 名 担任全国医学影像技术教育研究会秘书长和常务委员， 3 名 担任襄阳市放射学会常务委员。 聘请行业专家 7 名 担任 兼职教师 ，其中 “楚天技能名师” 1名，“襄江能人” 2 名。 校内专任教师 实行临床与教学轮岗，校外兼职教师参与专业建设，形成了一 支以专业带头人和 楚天技能名师为引领、 专兼结合的双师结构教学团队， 2020 年被省教育厅确定为湖北省优秀教学团队。 教师 情况对比 一览表 项目 2020 年 2020 年 专任教师 12 15 兼职教师 0 7 4 双师 素质 8 15 楚天技能名师 0 1 专业带头人 0 1 二 、 大力推进“ 校企合作 、岗位导向”的人才培养模式改革 以 襄阳 市卫生行业院校合作工作委员会为平台，校企 (医院、东芝公司 )深度合作，共同研讨 放射科、 CT 室、 MRI 室 岗位 工作 要求 ， 围绕现代医学影像技术岗位工作任务， 依据岗位知识、能力、素质要求， 参照行业标准， 构建 以医学影像检查、医学影像诊断、影像设备检测维护三大核心能力为主体的课程体系 ， 实施 岗位 “任务引领”的教学模式 ， 利用 校内外实训基地丰富 资源，实施岗位感知、岗位专业知识学习、岗位轮训、顶岗实习，大力推进“ 校企合作 、岗位导向”的人才培养模式改革 ， 努力 培养 具有熟练 的医学影像检查技能、一定的医学影像设备维护保养技能 、 基本的临床医学知识和常见病医学影像诊断能力， 能在 各级医疗卫生机构 放射科、 CT 室、 MRI 室从事影像检查技术工作 的高素质高技能应用型医学影像技术人才。 三 、 发挥 基地 多重 功能 ，强化专业技能培养 基于医学影像技术工作岗位对职业能力的要求，充分发挥 实训 基地功能， 培养学生专业核心技能。 实施 一周的早期接触临床。 安排 学生在校内外实训基地 的 放射科、 CT 室、MRI 室进行 轮岗见习和实训 ，了解医学影像技术专业岗位设置情况、岗位工作所需的专业知识、技能及职业素质。 临床基地教学。 基于岗位工作过程、工作任务及其对职业能力的要求，实施岗位 “ 任务引领”的教学模式 ， 将 专业 课程 开设 在医学影像技术实训中心及教学医院影像 科 ， 以临床真实病例为载体，利用实训中心的优越条件和真实工作场景，由专兼职教师共同完成课程教学，通过 医教交融 培养学生专业技能。 医学影像检查技能的培养，按照放射科、 CT 室、 MRI 室岗位工作任务对能力的要求，以任务为引领组织教学。 每一学习任务均按照划价、登记、检查前准备、影像检查、图像处理 等 临 床工作过程进行 教学 设计。 在教学组织过程中，既利用影像科的便利条件 ， 在真实工。