写字教育特色学校创建工作总结内容摘要：
了教师们的业余生活。 经过一阶段的努力，现在全校教师的字基本能做到笔画规范，结构工整，纸面清洁，令人赏心悦目。 其次，学校通过开展阶段性的书法竞赛，激发教师要练字、练好字的热情， 通过练习，教师们的书写水平和书写速 度都有了很大的提高，许多老师对练字的意义有了很深的感触。 他们认为练习“三笔字”，练习比不练习好得多，练习与不练习大不一样。 于是他们将练“三笔字”化作自觉行动，有的还乐此不疲。 有辛勤的耕耘，便有丰硕的收获。 有相当一部分教师的“三笔字”书写水平有较快的提高。 三、 狠抓课堂教学，努力提高学生书写能力 创建 写字 教育特色学校，工作的主阵地在课堂。 为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，学校对学生写字能力的训练分三大块进行。 抓好写字课。 “写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。 围绕“创建 ”，结合学校校本教研的 开 展，我校每学期初都要求教师制订详尽的、完整的写字教学计划；认真备好写字课教案；注重对写字课教学的分析与研究。 写字教学中，我们认为：搞好写字教学，首先要从培养学生良好的行为习惯开始；课前要做好各项准备，如带好书写工具；写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势；教师指导时要认真听讲，细心揣摩；书写时要注意心定神安，不急不躁……写字课侧重于对学生方法的指导、习惯的养成。 抓好写字小练习。 学生中午在校要进行 二十分钟的写字小练习。 伴随着悠扬的乐曲，学生个个端端正正、认认真真地练字，旁边还有 指导 教师在行间检查指导。 通过每天二十分钟的练习，巩固学生在写字大课中的练习的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向发 4 展。 在学生进行“写字小练习”的同时，学校领导也会进行全校性的巡视，发现问题及时处理。 抓好书法提高班。 在做好书写普及工作的基础上，学校。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。