信息技术论文中小学教师培训论文：浅谈中小学教师信息技术培训内容摘要：
1）培训等同技术培训， 脱离学科内容。 中小学教师信息技术培训的主要目标体现在技能培训(信息技术应用的基础知识和操作技能 )和理念培训具有科学的、基于信息技术的现代教育思想和观念 )两个层次。 而现有的中小学教师信息技术培训在内容设计上， 只停留在技术层面， 主要以学习硬件的操作和软件的使用为主， 忽视了如何将软件的使用方法与具体的学科联系起来， 忽视了使用信息技术的理论和方法是为了提高教师的教学观念。 信息技术在教学中的应用， 不仅仅是教学手段的丰富， 更是整个教学观念的更新。 接受过培训的教师 需要重新考虑如何安排教学程序，如何开展教学 活动。 因此仅仅依靠在操作和技术上的培训并不能保证提高受训教师的教育教学能力和把他们所学的东西应用到自己的教学实践中。 大多数教师参加培训之后， 虽然掌握了软件的基本操作，但仍不能充分地把所学的软件整合到实际的学科教学过程中，发挥它们的特点，使教学准备更充分， 教学过程更完善，教学评价更准 [3]。 2）培训的对象不分层次，脱离教学实际。 由于教师的年龄和知识水平的差异导致信息技术水平参差不齐，有的教师已具有一定的计算机操作能力，而有的教师计算机知识一片空白。 这需要我们针 对实际情况认真研究，按不同情况组织培训方案。 但是，一些组织部门在安排 培训内容时，没有全面考查、分析教师的实际水平和需求，将不同水平的培训教师组织在一起，机械化地进行千篇一律的培训， 使得培训班中部分信息技术水平相对较低的学员吃不消 !而信息技术水平相对较高的学员又吃不饱 [3]! 3）虽然我国党和政府对中小学教师的信息技术培训工作十分重视，而且也布置了培训的任务，但是各个学校的条件差别很大，有些学校事实上没有开展这项工作，或者培训量不够。 4）培训时间短，中小学教师想学的内容多，期望学会的技能太多，以至培训内容过于广泛。 什么都想通过短短两、三天学会 ，结果都学不好。 5）中小学教师到大学参加培训是来也匆匆去也匆匆，相互之间的交流与协作不够。 4 中小学教师信息技术培训方法和措施 针对上述实际培训中存在的问题，提出下列一些培训的方法和措施： 1）对学校领导的培训 培训的主要内容不应是具体的操作细节，而应该是对信息技术的整体把握，观念的更新，让学校的领导真正意识到中小学教师进行信息技术培训的重要性，让学校领导去改变中小学教师的信息技术观念。 2）对 从事信息技术工作的中。阅读剩余 0%
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