低年级学生良好数学学习习惯的培养与研究专题实施方案内容摘要：
比较简单；语文容易 懂，数学难理解。 95%的学生对数学阅读是望而生畏。 长此以往，将严重影响学生的后继学习和终身发展。 小学 一年级 阶段 又 是儿童形成各种习惯的最佳时期，我常把这个阶段比作工人的上岗培训。 在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。 但 一年级学生刚从以游戏为主的幼儿园出来，大多数学生很不适应小学的学习和生活。 基于以上的认识我们认为当前深入研究小学生良好数学学习习惯的培养这既是学校发展的需要更是学生终身发展的需要。 四、专 题研究对象 我县全县一年级数学 教师及所任教班 级的学生 五、研究内容及重难点 研究内容 第一部分： 小学生 课前准备 、 举手发言 、 勤于动手 等 主动性方面的习惯 培养 第二 部分：小学生听、说、读、写良好习惯的培养 第三 部分：小学生数学阅读习惯的培养。 第四 部分：小学生独立思考、合作交流习惯的培养。 研究重难点 学生方面： 通过专 题研究的一系列活动使学生明确培养良好数学学习习惯的重要性，让养成良好的学习习惯成为学生发自内心的、反映个体需要的主观愿望。 通过一系列有针对性的辅导、训练帮助学生。阅读剩余 0%
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