任现职以来工作总结-升职-张林

任现职以来工作总结-升职-张林内容摘要：

情况下 ，这了帮助学校领导解决困难，我这个将近带了 20 多 年数学的数学老师， 积极 主动地承担了九年级化学课的教育教学工作，经过本人的努力、钻研和对学生的耐心辅导 ， 取得了显著的成绩。 本人所担任班级的化学成绩名列前茅， 在 2020 年荣获来紫堡乡教育办化学统考一等奖、来紫堡中学教学成绩优异者、来紫堡中学优秀教师等称号。 由于“跨 学科 ”，备课量很大， 平时查阅的资料很多， 工作比较辛苦。 尽管如此，我仍积极进行教学改革的尝试，并将就读 数学 教育理论知识 所学到的新的教学理念和方法引进到自己的教学工作中，积极进行“中学 数学 课情感教学”模式的大胆尝试和探索，我一改以往传统的机械灌输法，将动之以情、晓之以理、导之 以行渗透到 初 中 数学 课的教学过程的始终，取得了一定的成效。 而我自己也就此写出了《 浅谈数学课中的情境教学 》 的 论文 ，在 2020 年甘肃教育督导第 12期上发表。 根据自己理论上的学习和教学的实践，我将情感教学等 数学 教学模式进行了一番梳理，最终发现：情感教学有利于创造氛围、培养情感，却会带来一定的肤浅性；理论论证教学有利于传授知识、增进思维，却容易流于枯燥、程式化的窠臼；实践论证教学有利于培养创新、学以致用 的 能力，却受到众多主客观条件的制约、并不能“事必躬亲”。 因此，必须把三者有机结合起来，才能使得 数学 教学真正深入浅出、高屋建瓴而又生动活泼、幽默风趣。 我就将这一反思撰写成《 数学 课教学的“三位一体观”》的 心得体会 ，在对 数学 教学进行教改、反思的同时，我更加重视对 初 三毕业班级 数学 教学的探索、研究。 在任现职 13年、有 12年是任教 初 三毕业班的过程中，我将自己在教学中的点滴感触、心得甚至是疑惑等等逐步记录下来，并尝试着用所学的教育学、心理学等专业知识进行解释，再加以理论上的升华，最后撰写了《巧用图表进行 初 三 数学 总复习》的 心得体会 ，强调在 初 三 数学 总复习时，要按照课本基础知识之间的内在联系构建“知识结构体系”（当然这种构 建是师生之间互动的过程），将所学的课本基础知 识或者主干知识放入体系之内。 正是在这样的教育教学观念支配下，我逐步尝试并努力形成自己的教育教学风格，并且在教育教学实践之中不断地将之加以巩固、完善，目前取得了初步的成果。 除了教学上的任务之外，在任现职期间，我还承担了一定时期的班主任工作。 我从班级干部和普通学生两个方面入手，着重培养学生的“自理、自立、自信、自尊、自我服务”的“五自”能力与水平，并创造性的把班级中学习成绩或者学习习惯。